小學語文閱讀教學的游戲策略分析

張春香

摘要：縱觀中外幾千年的教育實踐與歷史，母語教學在任何一個時期都受到統治者和教育者的高度重視。這是因為母語教學不僅可以幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生的全面發展和終身發展打下基礎，更對繼承和弘揚民族文化、增強民族文化認同感和凝聚力有著不可替代的重要作用。而閱讀游戲教學作為小學語文教學的核心環節，其教學效果直接關系到小學語文教學的效果。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；游戲策略

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0070-01

前言：閱讀教學是學生學習和積累漢字的重要途徑，閱讀游戲教學能夠開闊小學生的視野，鍛煉學生的思維方式，閱讀教學可以引導學生養成良好的閱讀習慣新課標強調教師在閱讀教學過程中應充分尊重學生的主體地位，重視學生的個性思維和獨特感受。通過引導學生參與游戲閱讀讓學生盡可能多的接觸不同作者的思維方式和寫作手法，幫助學生在閱讀和思考的過程中培養自己的思維方式和閱讀習慣，進而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生今后的發展奠定堅實的基礎。

1.游戲策略的含義及其意義

游戲是一個開放的過程，游戲的規則和形式都處在不斷地變化之中。學生作為教學游戲的參與者在游戲過程中并不是單純的作為被動的接受者而存在的，其主動性和創造性在游戲過程中往往都能得到激發和體現，獲得獨特的游戲體驗和心理感受，進而轉化為學生內在的綜合素質，促進學生語文素養和綜合能力的全面發展。……