體驗(yàn)式閱讀模式在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用分析

周小霞

摘要：《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在表述課程的新理念時，使用頻率較高的詞之一就是“體驗(yàn)”，這是對當(dāng)前初中語文教學(xué)過程中存在的過分追求“理性分析”“忽視學(xué)生主體”造成的弊端的摒棄，體驗(yàn)式閱讀教學(xué)正是適應(yīng)了新課程對初中語文閱讀教學(xué)的要求，為閱讀教學(xué)開辟了一條新路。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式閱讀；初中語文；教學(xué)

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0074-01

前言：體驗(yàn)式閱讀教學(xué)吸收了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論、西方體驗(yàn)美學(xué)理論、建構(gòu)主義理論的主張，強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)的“主體性”、“互動性”，尊重學(xué)生主體地位，注重學(xué)生主體體驗(yàn)，在體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。它打破了傳統(tǒng)概念化教學(xué)模式，變教師機(jī)械、枯燥的文本分析為注重學(xué)生與文本之間的交流，加強(qiáng)學(xué)生的自主體驗(yàn)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力，讓學(xué)生在自主式的閱讀體驗(yàn)活動中感知文本、理解文本、品味文本，在此基礎(chǔ)上提升自我、完善自我、發(fā)展自我。本文將從初中學(xué)生心理、生理、智力特點(diǎn)與體驗(yàn)式閱讀教學(xué)相結(jié)合，更深入的對體驗(yàn)式閱讀教學(xué)進(jìn)行探究，為初中語文閱讀教學(xué)開辟一個新的視角，使人們可以更好的從理論上探討語文閱讀教學(xué)的有效方法，以利于新課標(biāo)的實(shí)施。

1.體驗(yàn)式閱讀教學(xué)的含義

什么是體驗(yàn)式閱讀教學(xué)呢？現(xiàn)代教育界陶行知的“教學(xué)做合一”教育理論中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中“解放嘴”的教育思想，所謂“解放嘴”就是讓學(xué)生充分自由地質(zhì)疑問難，各抒己見，要充分地質(zhì)……