巧用微課打造高效數學課堂

陳麗春

摘要：在現代化教育中，微課作為一種新型的教學手段，為學生提供了知識挖掘的平臺，也提供了參與合作的平臺。在小學數學教學中合理、巧妙地利用微課，能激發學生參與教學活動的欲望，將抽象的知識轉化為具體，幫助學生理解，同時在課堂上促進師生的互動和交流，引領學生進行自主合作探究，培養學生自主學習的能力，充分提高課堂教學效率。

關鍵詞：微課；高效課堂

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0242-01

在當今信息技術飛速發展的時代，隨著素質教育的不斷深入，社會生活的各個方面都發生著巨大的變化，教育領域也不例外。在此背景下，微課應運而生，其短小精悍、高效、中心突出的特點得到了廣大師生的青睞，它能夠使學生在有限的時間內最大限度地獲得知識。在課堂教學中引入微課，打開了小學數學課堂教學的一扇明窗。

1.巧用微課，激發學生參與教學活動的欲望

我們在課堂教學中經常會出現這樣的情景：課堂上學生規規矩矩地坐著聽，老師認真地在講，可是一經檢查，情況卻令你大失所望，有不少學生不能很好地解決學過的問題。這是為什么呢？靜下心來思考一下就會發現，雖然我們的課上得很流暢，但不少學生只是被動地聽，缺乏學習興趣，缺乏獨立思考的能力。如果我們能利用微課，就可以很好地解決這一問題。微課視頻形式的生動有趣，能夠吸引學生的眼球和注意力，滿足其視角快感和心理愉悅，調動學生的求知欲和好奇心，使學生自覺地參與到學習活動中來。……