如何在語文閱讀教學中提高學生的核心素養

宮蕾

摘要：閱讀是語文教學永恒的主題，是語文教學的重點?！皶x百遍其義自見。”這句話明確地告訴我們閱讀對文章鑒賞的重要性。閱讀是獲取知識的重要途徑，閱讀方法的掌握直接影響學生獲取知識的質與量。閱讀是學好語文的基礎，更是培養學生良好學習習慣的關鍵。

關鍵詞：語文；閱讀方法；閱讀與鑒賞

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0092-01

現行語文教材所選課文，都是語言典范生動、令人百讀不厭的好文章，篇篇課文都是朗讀訓練的好材料?？墒钱斘覀兓仡欁约旱恼n堂時，那句“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”為何怎么也無法使學生歡呼雀躍呢？那句“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！”為何怎么也無法使學生感動得聲淚俱下呢？那句“我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”為何怎么也無法使學生捶胸頓足而后悔不已呢？這究竟是什么原因呢？值得我們小學語文老師反思。

法國教育家第斯多惠說：“教學藝術的本質不在于傳授，而在于鼓勵、喚醒和鼓舞?！薄缎抡n程標準》中也指出：“學生要具有獨立的閱讀能力，要學會運用多種閱讀方法。要加強學生的閱讀實踐，培養學生對閱讀的興趣……”在這個能力的形成過程中，老師作為學生閱讀的指導者，在閱讀過程中對學生的一般特點要有足夠的了解，針對這些特點，結合學生的個體性差異，進行有針對性的指導。