淺談初中數學新課改

黃林龍

摘要：我國新頒布的初中數學課程標準要求我們不斷改革舊時的教學模式，創新課堂教學的研究，以學生思想為中心、以老師的講學為中心、以新教材的模式為中心，方可在世界教學的改革中立有重要的一席之地。

關鍵詞：初中數學；教學模式；教學改革

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0139-01

初中數學新課程改革的全新教學模式，一直是各大小城市校園爭相探討的話題，學生的學習方式與教師的教學方法又是怎樣創新與實踐的呢？筆者認為，主要因素在于校園的教學模式，教師的教學方式不斷改革完善，才能讓中國的數學教育更加進步發展。

1.重視概念教學

學生不能正確的理解概念，不能把握準概念，不能靈活運用概念，能夠熟練、正確地解答數學題只能是紙上談兵，所以在教學中一定要重視概念教學。首先，重視概念的內涵和外延。概念的內涵就是那個概念所反映事物的本質屬性的總和，概念的外延就是那個概念所涉及的范圍。對于概念的內涵，為突出本質屬性，需作逐字逐句的深入淺出的分析，要突出關鍵詞在本質屬性中的地位。對于外延，必須將它的每一項都講到，又必須強調這其中的每一項都是等地位的獨立的。其次，注意概念教學的階段性。恰當地把握好各個階段的教學要求，對概念理解過程的教學要像爬梯子一樣逐步提高難度，不要一步登天。第三，重視定義的可逆性。這樣會給解決問題帶來方便，實際上，定義的可逆性，是認識概念的兩個方面，切莫忽視。……