新課改下如何做好農村英語教學

焦會娥

摘要：隨著新課改的推進，農村英語教學得到了整體提升，但也出現了新問題：學生兩級分化嚴重，教學質量差距較大。本文結合個人教學經驗，簡述在新課改形勢下如何做好農村英語教學。

關鍵詞：農村；新課改；英語教學

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0112-01

當前，英語教學改革如火如荼地進行著并取得了豐碩成果，然而，在廣大的農村中學，由于歷史、地域的原因，新課改并未給鄉村教育帶來預期的效果。從理論上講，與新課程相對應的新教法在農村中學更有廣闊的施展空間，但農村中學學生英語基礎普遍較差，學生學習英語的熱情度較低。那么，農村英語教師應如何應對新課程改革，做好英語教學呢？

新課改的實施，對英語教學的目標和方法，提出了新要求。教師必須依據學生的認知特點和學習目的，引進新理念，提高學生的學習能力。所以教師起決定性作用，要提高自身素質，轉變方法，改進理念。農村英語在新課改實施中，面臨較大困難。農村英語教學始終較其他學科薄弱，英語的任務型教學的發展被傳統教學模式所壓制。只有依據農村教學情況，才能使新課改得以推廣，并取得應有的預期效果。

1.新課程的價值在于以學生為中心，以發展為根本，把人的發展放在第一位

1.1 關愛學生，把口號付諸行動。

愛學生不僅僅是一個態度，更重要的是一種行為。學生病了，他們需要的不僅僅是老師的一句關懷的話，更需要的是老師伸出的一雙溫暖的手。……