小組合作學習應用于小學數學教學中的策略

鄭周友

摘要：如今在小學階段，數學高效課堂的構建過程，需要引入有效的方法，隨著小組合作學習模式被廣泛重視，作為數學教師，要深入實際，從實踐教學入手，積極引入小組合作學習模式，以此助力于構建有效的課堂教學環境，提高教學質量。希望本文闡述，能夠提高認識，為小學生的數學能力以及數學素養提高提供有效保證。

關鍵詞：小組合作學習；小學數學；課堂教學策略

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0176-02

引言

隨著新課程改革進程的加快，小學數學教學越來越注重教學質量的提升和學生學習能力的提高。開展小組合作學習，能夠幫助學生提高學習的興趣，增強學習數學的熱情，培養團結合作、互相幫助的意識和能力。教師應當關注學生發展，完善小組合作學習模式，促進小學數學教學質量的提升。

1.小組合作學習對小學數學課堂的意義

小學數學是學生學習數學的開端，教師采用小組合作學習這種方式，第一，將會提高學生合作學習的能力，總所周知，一個人的智慧是有限的，多個人的智慧是無限的，在數學的學習中，教師經常會給學生出一些例題，如果是一個人在做，那么很可能想很久也想不出，但在小組合作中，大家集思廣益，很可能就把題解出來的，并且在小組分配時，小組中肯定會有數學好的人，這時就也可以起到幫助學習相對差的同學學習的目的。第二，可以調動學生學習的熱情，在小組合作學習，學習一……