如何打磨一節(jié)耐思、耐想、耐模仿的美麗課堂

沈素嬌

摘要：本文從一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課《元朝統(tǒng)一多民族國(guó)家的拓展》為范例來(lái)談?wù)勅绾未蚰ヒ还?jié)耐思、耐想、耐模仿的美麗課堂，讓歷史與社會(huì)課變得更富有韻味，更美麗多彩，更加耐人尋味。

關(guān)鍵詞：打磨；耐思；耐想；耐模仿；美麗課堂

中圖分類號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）10-0200-01

佛要金裝，人靠衣裝。課堂亦是如此，如何吸引學(xué)生的眼球，就需要我們教師“八仙過(guò)海，各顯神通”了。

本學(xué)期“臨海市初中道德與法治、歷史與社會(huì)“美麗課堂”之“教學(xué)設(shè)計(jì)”聯(lián)片教研會(huì)”在我校隆重舉行。下面就以本人的一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課《元朝統(tǒng)一多民族國(guó)家的拓展》為范例，從教研員王明山老師和各校優(yōu)秀教師對(duì)本節(jié)課的點(diǎn)評(píng)來(lái)探討如何打磨一節(jié)耐思、耐想、耐模仿的美麗課堂？

教研員王明山老師說(shuō)，美麗課堂美在哪里？教師要思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，智慧在碰撞中會(huì)更美麗。美在語(yǔ)言、美在互動(dòng)，留有空間的互動(dòng)，給學(xué)生追思、追問(wèn)、追想的時(shí)間，形成良性互動(dòng)的課堂氛圍，同時(shí)板書設(shè)計(jì)也要做到既簡(jiǎn)潔又要重點(diǎn)突出，給人以視覺(jué)上的美感。男教師可以多點(diǎn)粗獷之美，女教師可以多一點(diǎn)柔美，如甘泉般沁人心脾。美麗課堂要能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，課后仍能余音繚繞，美麗無(wú)限。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)朱建寧老師評(píng)價(jià)本節(jié)課有五大之美。

1.引導(dǎo)之美

用教師本人的蒙古旅游的唯美圖片導(dǎo)入，今年暑假，我們一家人去一個(gè)地方旅游，拍下了許多美麗的照片，猜一猜我去了哪里？這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生感覺(jué)特別親切，更容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！?br>