初中數學課堂如何培養學生自主探究學習能力

魏學剛

摘要：自主探究學習其目的是為培養學生自學能力，作為教師教學的一種有效模式，其構建過程必然要與教學實際結合，初中是學生數學能力提高的重要階段，在此過程中，學生若能夠通過自主探究而提高對知識的理解與掌握能力，是非常有利于有效教學開展的，基于此，本文進行幾方面闡述，旨在提高教學認識，也希望分析能夠為相關教學開展提供科學參考，為初中數學教學水平提高盡有效助力。

關鍵詞：初中；數學學習；自主學習；能力培養

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0159-01

引言

自主學習，即學生在學習過程中充分發揮主觀能動性的主動、積極、自覺的創新型學習行為。學生作為學習主體，在數學課堂中，教師積極引導學生學習閱讀教材，對問題進行思考、理解、處理和掌握。這種自主是自覺的、主動的和創新的，當學生進行自主探究的時候，他們會充分發揮自身潛能，同時學習過程會更加身臨其境，學習的動機與興趣都會得到激發，這樣一來，初中學生會形成良好的數學思維空間，當他們真正意義上主動參與的時候，教學效果就會更加明顯，下面結合相關經驗，具體進行幾點闡述：

1.加強引導，提高學生自主探究欲望

初中數學教學是一個循序漸進的過程。在不斷的找出問題、分析問題、思考問題、處理問題、總結問題的過程中，要在對學生水平的理解上，創造出積極合理的問題情境，使學生在想要處理問題的前提下去主動自覺地思考，從而增強學生的學習欲望。……