探析增強和諧班集體凝聚力的策略

姚青南

摘要：班集體是學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分。良好的班集體始終激勵學(xué)生不斷進取，健康成長，能使學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松而又充滿激情的投入學(xué)習(xí)和生活中去。

關(guān)鍵詞：班集體；凝聚力；策略

中圖分類號：G625.6 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0225-01

班集體凝聚力是指班集體中人與人之間相互吸引的力量，它像一塊磁石，把班級成員緊緊團結(jié)在一起，為了實現(xiàn)班級共同目標(biāo)而努力。身處凝聚力強的班集體中，可促進學(xué)生全面和諧健康發(fā)展。如何增強和諧的班集體凝聚力呢？

1.營造溫馨、健康的集體，關(guān)愛每一位同學(xué)

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。大家庭中的每個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助，他便是溫馨和諧的。作為班主任，要公平對待每位同學(xué)。

1.1 “偏愛”學(xué)困生。在管理中，班主任努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給學(xué)困生，給他們更多的關(guān)注、投入。我精心營造一種平等、和諧的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收學(xué)困生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

1.2 嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。因此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視、袒護。但小的缺點會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵他們，不遷就他們。提醒他們“做學(xué)問，得先做人”，做一個積極向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，品德更要優(yōu)。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，警鐘常敲，才能使他克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進?！?br>