淺談“趣味”在小學信息技術課堂的應用

廖月琴

摘要：小學信息技術課程是一門趣味性很強的學科，這是與小學生的心智發展水平密切相關的。小學生進行學習的主要動機，來源于他們強烈的求知欲和對所學內容的興趣。興趣越高，學習的動力就越大，學習的效果也越好。而且，從小培養小學生學習信息技術的興趣，對其一生關于信息技術的態度都有著重要影響。

關鍵詞：趣味；小學信息技術；應用

中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0147-01

小學信息技術課的教學要突出趣味性，無論是教學內容還是教學形式都應該重視挖掘和體現信息技術課程的趣味性，重視激發、培養和引導學生對信息技術的學習興趣，讓趣味貫穿整個教學過程。在平常的教學中，我主要采用以下幾種做法。

1.創設情景，誘發興趣

學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。烏申斯基曾說過這樣一句話：“沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”尤其是小學生，他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發。在課堂教學中，學生的學習環境往往會不同程度地影響學生學習的態度、學習興趣以及學習的效果。因此，在教學中我就利用媒體來創設、優化教學場景，借助美好的事物的演示來激發學生的求知欲，激發學生的探究興趣和動手操作的欲望，使學生在學習情景中產生探究學習的動機，引導學生進入最佳學習狀態，既讓學生明確了學習的目標，又為學生指明了學習的方向，使學生感到學習也是一種樂趣，從而更加積極主動地進行探究。……