故事教法在小學英語教學中的應用探究

邱莉鵬

摘要：英語新課程標著對小學英語的教學模式提出了新要求，要求教師改變傳統的機械式語言、詞匯的輸入方式，倡導“知識+技能”的教學模式[1]，讓教師嘗試從小學生的角度去講解英語，其中講故事的教學模式是培養學生學習英語興趣的一條重要途徑，學生的年齡越小，學習語言類學科就越占優勢，英語是第二語言，基礎語法與詞匯學習起來不免讓小學生感到枯燥乏味，故事教法很好地解決了這個問題，教師用生動的故事吸引學生注意力，培養學生學習英語的興趣，讓他們養成自主學習英語的好習慣。

關鍵詞：故事教法；小學英語；應用

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0105-02

1.什么是故事教法

1.1 故事教法。

故事教法不同于傳統教學方法，在故事教法中，教師利用故事講知識點串聯起來，用故事內容代替講課內容，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，引發學生思考、讓學生從故事中探索并掌握知識，故事教學法是一種深入淺出、寓教于樂的新型教學方法。

1.2 故事教法的優勢。

相對于傳統的“灌輸式”英語教學方式，故事教法有一下幾點優勢：

第一，激發學生興趣。小學生喜歡聽故事是他們的天性，教師通過生動的故事串聯知識點內容，可以讓他們逐漸對英語學習產生興趣，產生持久性，而不是三天打魚兩天曬網地學習[2]，故事教法更容易讓學生接新的語言，教師利用故事教法上課，可以充分利用學生們的好奇心，將他們的注意力牢牢鎖定在課堂內容中，讓他們逐步感受到英語學習不再乏味，從而培養學習英語的積極性、提高自主學習能力。……