小學數(shù)學概念教學的策略分析

羅昌茂 韋天芬

摘要：小學階段的學習對于學生來說是十分重要的，打好小學階段的學習基礎(chǔ)，能夠讓學生的今后的學習更加輕松。在小學，數(shù)學是比較難的一門學科，而概念教學則是數(shù)學教學中的難點。如何做好小學數(shù)學概念教學成為了我們考慮的重要課題。近年來，隨著新課程教學改革的逐步深入，我國小學數(shù)學教學水平有了很大的提高。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗，對相應(yīng)的內(nèi)容進行了分析，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；概念教學；策略

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0130-01

引言

概念教學一直以來都是小學數(shù)學教學中的重點內(nèi)容，近年來，隨著我國教育教學體系的完善，對于小學數(shù)學的概念教學有了新的思路，采取了新的方法，取得了很好的效果。目前，在實際的教學過程中，我國小學逐步擺脫了傳統(tǒng)教學模式的影響，使用了更新更有效的手段。本文著眼于小學數(shù)學概念教學，分析了內(nèi)涵，給出了建議。

1.小學數(shù)學概念教學要注重激發(fā)學生的學習興趣

小學數(shù)學是小學教學體系當中難度比較大的一個部分，近年來，隨著新課程教學改革的深入，對于小學數(shù)學的重視程度越來越高，而概念教學是數(shù)學中的難點，小學生剛剛接觸到數(shù)學，對于很多概念的理解還是不夠的，在這種情況下，如何提高他們的學習能力，更好的理解數(shù)學概念成為了重點。以往，我國主要采取的是傳統(tǒng)教學方法，老師在上面講，學生在下面聽，二者之間的交流和溝通是非常不夠的，填鴨式的教學方法也讓學生逐步失去了學習數(shù)學的興趣，這對于概念教學非常不利。……