淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

龍淑娟

摘要：隨著新課改的不斷深化，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中不僅應(yīng)該重視對學(xué)生基本數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，還應(yīng)該重視提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合水平，這就要求教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，改變原有的教學(xué)方法，并根據(jù)新課改的要求，不斷探索有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0151-01

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，在實際的教學(xué)過程中還應(yīng)該加強學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力、創(chuàng)新能力等各種能力的培養(yǎng)，但是在實際的教學(xué)中，教師卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生這些能力的重要性，在教學(xué)中仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量一直得不到提高。

1.提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

1.1 創(chuàng)設(shè)競爭性情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教育家夸美紐斯曾說“應(yīng)該用一切可能的方式把孩子們的求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來”。我們既然處在一個大的競爭環(huán)境中，不妨也在我們的小課堂中設(shè)置一個競爭的情境，教師在課堂上引入競爭機制，教學(xué)中做到“低起點，突重點，散難點，重過程，慢半拍，多鼓勵。”為學(xué)生創(chuàng)造展示自我，表現(xiàn)自我的機會，促進所有學(xué)生比、學(xué)、趕、超。例如，在一次數(shù)學(xué)教研活動中，一位教師就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容并針對小學(xué)生心理特點設(shè)計了這樣一種情境。講授“8的認識”，在做課堂練習(xí)時，教師拿出兩組0至8的數(shù)字卡片，指定一名男生和一名女生各代表男隊，女隊進行比賽。……