小學語文課堂讀寫結(jié)合教學的問題與策略分析

黎江

摘要：長期以來，閱讀教學和寫作教學一直以來都是小學語文教學中的重點和難點，現(xiàn)階段，實現(xiàn)小學語文閱讀與寫作的有效整合，不僅是遵循當前新課程標準的要求，也是順應(yīng)小學語文教學的發(fā)展趨勢，對提高小學生的語文讀寫能力和教師的教學能力具有十分重要的作用。本文作者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗并加以反思，對小學語文課堂讀寫結(jié)合教學的問題分析與教學策略進行了深入的探討，具有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：小學語文；閱讀與寫作；有效整合

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0048-01

1.分析實現(xiàn)小學語文閱讀與寫作的有效整合的重要意義

1.1 有利于提高學生的語文讀寫能力。

實現(xiàn)小學語文閱讀與寫作的有效整合，通過教師引導(dǎo)學生閱讀講解一些有益的課內(nèi)外讀物，并讓學生寫下自己的讀書感受，使學生的注意力更加集中，全神貫注，讓學生感覺更加充實，讓課堂學習氣氛更加濃厚，這樣使語文閱讀教學更開放、更富有活力，有利于培養(yǎng)學生的讀書興趣，而且學生在大量的閱讀中，可以了解到更多的成語、詩詞等，豐富了學生的語言積累，拓寬了學生的知識面，同時提升了學生的語文鑒賞能力；另外，加強閱讀與寫作的有效整合，有利于提高學生的寫作能力，讓學生在博覽群書中獲得更多的想象力和創(chuàng)作力，可以在閱讀諸多名人作家著作的基礎(chǔ)上學習到更多的表達方法和技巧，讓語言文字變得生動形象，使學生不斷產(chǎn)生新的寫作想法，開拓思維，從而寫出更優(yōu)秀的習作，使學生的語文綜合素養(yǎng)和語文成績得到進一步提高。……