新課改環境下小學語文課內外閱讀銜接的問題分析

范桂紅

摘要：語文學習在小學生的學習生涯中占有重要地位，而閱讀又在語文學習中有著至關重要的位置。隨著新課改要求的提出，對教師提出了越來越高的水平要求，在語文教學中，教師要把課堂知識和課外閱讀相結合，積極的培養小學生的思維能力、表達能力，從而提高其閱讀能力，有效促進其學習效率。

關鍵詞：小學語文；課內外閱讀；銜接

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0061-01

閱讀是小學語文的重要組成部分，它關系著學生的思維組成能力和學習水平高低。小學是學生生涯中最重要的一個階段，小學生如同一張白紙，等著教師上色。所以教師不僅要教會學生基本的語文知識，也要讓指引學生構建一個積極的開闊的思維空間，這要求教師要進行合理化的教育，培養學生良好的讀書習慣與興趣。

1.當前我國小學語文教育的現狀

在目前，我國大部分小學語文教育僅停留在課堂課本中，老師很少引導學生去進行課外閱讀，而學生也缺乏學習的主動性和積極性。就我國目前圖書的出版量大幅度下滑這一現象呈現出了我國人民對圖書的需求量急劇下降。在這個互聯網發展的時代，真正堅持購買圖書進行讀書的人也越來越少。所以，在學生學習最重要的階段，教師要積極的引導學生購買圖書閱讀，培養學生良好的讀書習慣與興趣，開闊學生的知識視野。同時，父母是孩子最好的老師。家長都很關心孩子的學習，但很多家長對孩子關注的重點卻是錯的，他們只關注于孩子在學校有沒有聽話，有沒有學習，上課有沒有認真聽講等等?！?br>