如何優(yōu)化初中物理教學(xué)

畢永勝

摘要：構(gòu)建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過學(xué)生的自學(xué)與探究，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生從繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和探索的樂趣。但是在構(gòu)建高效自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中，常發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力不足，目的性不強(qiáng)，甚至不知道如何學(xué)習(xí)，這樣就達(dá)不到我們的教學(xué)目的，使自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢很難體現(xiàn)出來，效果得不到保證。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，優(yōu)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)課堂高效的保證。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；高效課堂；教學(xué)環(huán)節(jié)

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0183-01

1.設(shè)計(jì)情景培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，如果對某些現(xiàn)象或者事物充滿興趣，那么他一定會主動、積極地去認(rèn)識和探究。因此，在初中物理教學(xué)中，老師要根據(jù)學(xué)生的興趣取向，精心設(shè)計(jì)出一些情景，使學(xué)生充滿興趣，從而激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的探究動機(jī)。例如，在學(xué)習(xí)重力一課時(shí)，老師為了讓學(xué)生更好的了解物體受重的作用和影響，重力是如何產(chǎn)生的，重力與質(zhì)量的關(guān)系，可以在課堂上設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的情景，學(xué)生拿起手中的筆然后放手，之后老師再分別以平拋和上拋粉筆的現(xiàn)象，向?qū)W生提出以下問題：這三次以不同方向拋出去的粉筆和手中的筆運(yùn)動去向有什么共同特點(diǎn)？產(chǎn)生這種現(xiàn)象是什么原因呢？這種方法可以讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷，對問題的展開探討，大大的增強(qiáng)了學(xué)生對新事物認(rèn)知的熱情，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生樹立以觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來研究物理問題的思想，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索物理原理的習(xí)慣。……