高中學生如何有效利用英語早讀課探究

李清蓮

摘要：學習英語目的就是為了交流。古人說：“書讀百遍，其義自見”、“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。可見，反復朗讀英語在英語學習中有著不容忽視的作用。早晨是一個人一天中精力最旺盛，記憶力最好的時候。如何讓學生在早讀課開口朗讀英語，用所學句型與他人交流，全面提高學生的英語素質，成為英語教師教學的首要任務。

關鍵詞：高中；有效利用；英語早讀課

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0116-01

我校是羅定的一所農村普通中學（有高中，也有初中），高中部95%左右的學生來自農村，受語言環境的限制和傳統教學法的影響，很多學生有不敢開口和不習慣開口說英語的心理障礙。早讀課流于形式，沒有讀書的氛圍，常常是教師帶讀時聲音蓋過學生，學生自己朗讀時聲音就越來越小，最后變成默讀。因此，如何改變學生以往早讀課學習英語的現狀，提高英語學習效率，這是英語老師們首先要解決的問題。

1.要讓學生明白英語早讀課的重要性

古人說：“書讀百遍，其義自見”、“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。大聲朗讀英語對學生的英語學習意義重大。老師告訴學生：“一日之計在于晨”。清晨是人的大腦最清醒的時候，精力旺盛，記憶力強。學校開設早讀課，就是要學生利用英語早讀課這個“黃金時間”，讓學生大聲朗讀英語，刺激大腦，強化記憶，以期收到事半功倍的效果。相信明白了早讀課的重要性和它能夠帶來的不可估量的學習效果以后，學生就不會找各種理由不參加早讀課或是拒絕早讀了。……