小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中實(shí)施“自主嘗試學(xué)習(xí)”的策略探討

摘要：“自主嘗試學(xué)習(xí)策略”的應(yīng)用，可以有效的提升現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，引導(dǎo)小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對知識的理解，提升學(xué)生效果，滿足當(dāng)前新課改的要求。基于此，作者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，對小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中實(shí)施“自主嘗試學(xué)習(xí)”的策略進(jìn)行詳細(xì)的分析研究，以供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計(jì)算教學(xué)；自主嘗試學(xué)習(xí)

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0125-01

隨著新課改的不斷深化，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際的教學(xué)過程中注重培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，靈活利用教學(xué)策略，促使學(xué)生全面發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師還應(yīng)結(jié)合小學(xué)生自身的心理特點(diǎn)與學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行針對性教學(xué)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性，積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中實(shí)施“自主嘗試學(xué)習(xí)”有效策略

自主嘗試學(xué)習(xí)策略是指在小學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程，教師結(jié)合實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，通過構(gòu)建與創(chuàng)設(shè)合理的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主嘗試解題，促使其提升自身解決問題的能力，全面發(fā)展。具體來說，可以從以下幾方面開展：

1.1 構(gòu)建合理的任務(wù)情境。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)首先明確小學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行合理的針對性教學(xué)，為學(xué)生營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極進(jìn)行學(xué)習(xí)，并嘗試自主學(xué)習(xí)與解決問題，提升自身的綜合能力。……