淺談如何讓小學科學課更有趣

黃燕

摘要：21世紀的社會是信息化社會，各種信息呈爆炸性增長，信息化是社會和經濟發展的必然趨勢，這就要求每個人擁有獲取和利用信息的能力。信息技術與課程的整合，已經成為教育現代化的一種趨勢，用信息技術，實現學科信息化教學，是普及信息技術教育的關鍵，是信息技術課程和其它課程雙贏的一種教學模式。

關鍵詞：信息技術；小學科學；課程整合

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0190-02

人類已進入信息時代，計算機技術、網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術不斷發展，計算機和網絡在工廠、學校、銀行、家庭等的廣泛應用和普及，正深刻改變著我們的工作、生活和學習。

信息技術與小學科學學科進行整合，與以往的計算機輔助教學是有實質的區別，計算機輔助教學是通過教師演示“課件”，學生觀察“課件”中所呈現的內容，教學方式主要是教師講、學生聽的灌輸式教學，而信息技術與課程整合后，信息技術就不再只是課堂輔助教學的工具，而是要從根本上改變傳的教學觀念與教育方式。

1.信息技術與科學課教學整合，有利于提高課堂教學質量

科學教材中的許多內容涉及到一些原理、規律性的東西，例如：地球的公轉和自轉，風的形成過程、日食和月食、巖石的形成過程等，是我們無法直接看不見的，憑借傳統教學模式，老師口述或圖片展示，沒有一個動態變化的過程，不僅枯燥乏味，還很難講清楚。信息技術融合了文……