小學開放式作文教學初探

洪錚龍

摘要：小學作文開放式教學是針對傳統教學的封閉性弊端提出的。開放式作文教學的內涵核心是“為了每一個學生的發展”，注重作文氛圍的創設，給學生充分的自主權，使習作課堂成為學生自主發展的綠洲。

關鍵詞：快樂；開放；拓展；改編；自主；合作

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0065-01

在現代漢語中，“開放”一詞的一個義項是“解除封鎖、禁令、限制”。小學作文開放式教學是針對傳統教學的封閉性弊端提出的。開放式的作文教學指的是在作文教學過程中創設寬松的學習環境，為學生提供一個學科與學科間相融合，學校與家庭、社會、自然界相融合以及與學生實際需求相融合的廣大空間，充分尊重和相信每一位學生，讓他們在全方位開放的作文教學的空間里自由馳騁，全面提高語文素養。開放式作文教學的內涵核心是“為了每一個學生的發展”。

1.開放作文教學目標

開放作文教學目標是教育部新頒布的《全日制義務教育語文課程標準》（以下簡稱《課程標準》）的要求，是學生學習的需要，是習作本身的需要。

2.開放教學內容

一般情況下，教學內容是對課程、教材內容的具體體現，同時又受它們的制約。然而，對于不斷發展變化的學科以及社會、學生，教材總是相對滯后的。機械地照搬、生硬地處理教材內容肯定不合時代潮流。為此，作文教學的內容應該是開放的，即不應將課程和教材看成是一層不變的，而要多方聯系、系統思考，靈活地、創造性地實施課程、使用教材?！?br>