小組合作學(xué)習(xí)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究

張欣

摘要：新形勢(shì)下，隨著課堂教學(xué)方式的不斷改革，使得學(xué)校對(duì)于教師的教學(xué)方式也提出了更高要求。小組合作學(xué)習(xí)模式是現(xiàn)階段一種比較新穎且應(yīng)用比較廣泛的教學(xué)模式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用這一教學(xué)模式，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用。在這種背景下，本文對(duì)小組合作學(xué)習(xí)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析和研究，希望可以為相關(guān)人員提供幫助。

關(guān)鍵詞：小組合作；高中數(shù)學(xué)；運(yùn)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）10-0173-01

小組合作學(xué)習(xí)模式是當(dāng)前比較先進(jìn)的教學(xué)模式，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用這一教學(xué)模式，可以很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，保證學(xué)生的數(shù)學(xué)水平可以得到進(jìn)一步提升。因此，為了可以更好地提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果，教師在教學(xué)期間，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及自身水平，科學(xué)的應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和能力，從而為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.小組合作學(xué)習(xí)模式的含義

小組合作學(xué)習(xí)模式最早起源于上個(gè)世紀(jì)七十年代的美國(guó)，其是現(xiàn)階段一種比較先進(jìn)的教學(xué)模式。在我國(guó)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)觀念的束縛和制約，教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分強(qiáng)調(diào)自身的主體性，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)和交流，忽視了學(xué)生的感受和需求，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，制約了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。……