用閱讀來(lái)澆灌生命之花的實(shí)踐探索

肖芳

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）10-0091-01

此前看到一篇題為“讀書(shū)，世界上門(mén)檻最低的高貴舉動(dòng)”的文章，內(nèi)心便頗受觸動(dòng)，想起了教育家朱永新所說(shuō)的“一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史……一個(gè)書(shū)香充盈的城市一定是美麗的城市”，足見(jiàn)閱讀對(duì)于我們自身的意義與影響。而為人師者的我們，面對(duì)臺(tái)下那有著明媚眸子青春洋溢的學(xué)生，便注定了我們的閱讀不止于立足在一個(gè)狹隘的私人空間，而是應(yīng)惠及那群處于生命拔節(jié)的季節(jié)里擁有夢(mèng)想正在成長(zhǎng)的追夢(mèng)者。

作為一名語(yǔ)文老師，閱讀應(yīng)該是早已幻化為生命的一種常態(tài)。因?yàn)橐粋€(gè)缺乏閱讀的語(yǔ)文老師，他的語(yǔ)文課堂便只是知識(shí)的堆積，是對(duì)學(xué)生的敷衍和應(yīng)付；他的教育也只是心靈和精神的一種牽累；而他的生活最終也必會(huì)淪為無(wú)邊的荒漠。

記得那一日在教授《孔雀東南飛》時(shí)，我讓學(xué)生討論劉蘭芝與焦仲卿的性格特征并試著分析其成因。有一學(xué)生提及焦仲卿的性格并不成熟，較為懦弱，這與其母親過(guò)于溺愛(ài)，不愿放手的做法有關(guān)。一石激起千層浪，學(xué)生們躍躍欲試很想表達(dá)，于是那一周的周記我便要求學(xué)生以此為話題來(lái)寫(xiě)作。后來(lái)在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的周記時(shí)，我舉了龍應(yīng)臺(tái)的《親愛(ài)的安德烈》一書(shū)中龍應(yīng)臺(tái)與安德烈的兩段描寫(xiě)：“上小學(xué)的第一天，你走進(jìn)教室。我看著你的背影消失在門(mén)后；你的背著書(shū)包的背影。在那個(gè)電光石火的一刻里，我就已經(jīng)知道，和你的緣分在這一生中，將是一次又一次地看著你離開(kāi)，對(duì)著你的背影默默揮手。