淺談如何培養初中生的寫作興趣

李曉燕

摘要：對于初中生來說，他們在小學就已經掌握了基本的寫作步驟，已經有了一定基礎，也積累了一定經驗，但是初中生的寫作是語文教師教育教學活動的重要部分，作文沒有固定的教法，更沒有固定的寫法，所以教師只能不斷的用創新和變換的方法來指導學生。

關鍵詞：培養初中生；寫作興趣

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0076-01

在作文的教育教學活動中，教師一定會發現一些學生認為作文很難，不愿意寫作文，原因其實很簡單，就是找不到寫作素材，每次寫作過程中學生都會很苦惱。興趣是最好的老師，興趣是一切學習的動力，對寫作文有興趣了，學生才會將想要表達的東西表達出來。當學生有興趣了，還是不知道怎么寫的時候，教師這時候再傳授寫作技能，教師在進行教育教學活動過程中，應該利用學生興趣和愛好，讓寫作成為動力，提高教學質量。

1.初中生寫作教學中存在的問題

1.1 教師難教。

在教育教學活動過程中，教師的教學模式存在問題。學生是主體，而教師在教育教學活動過程中忽視了這一問題，教師在教學生的過程中，沒有將生活和寫作練習在一起，導致學生在寫作過程中根本無從下手，教師起引導作用，但是教師的指導過于具體，將學生的思維機械化了，學生在作文中總是講假故事，沒有違和感。

1.2 學生難學。

學生在學習寫作的過程中，經常出現“胡編亂造”的情況，在生活中語言和名詞好句的積累量不多，加上對身邊的事物缺少觀察，就造成了學生不會寫作文的情況。……