也說文學素養(yǎng)應從小培養(yǎng)

孫麗娜

摘要：語文是我國的國學文化。是語言以及文學、文化的簡稱。對于國民，是一切學科和科學的基本前提。學習語文，對于孩子的未來發(fā)展和人生規(guī)劃有著至關重要的作用和意義。本文主要針對現今社會普遍對于國學文化教育的不重視、不關注等問題進行分析引導，提倡讓當代的小學生和學生家長關注國學教育、關注語言文化，把中國的語文教育發(fā)揚和傳承下去。

關鍵詞：文學素養(yǎng)；小學教育；國學文化；義務教育

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0052-01

自我國實行義務教育以來，使得適齡兒童和青少年的基本教育得到了保障的同時完善了國民教育制度體系。當今社會，青少年的教育問題已經普遍成為家長們的最為重視的難題。當下，一些家長普遍都會選擇讓孩子在接受義務教育的同時，報上不同的補習班或者興趣班，為孩子將來的發(fā)展做鋪墊。而在整個社會普遍關注一些所謂外語班、興趣班的同時，許多家長都忽略了國學文化對于孩子身心發(fā)展的重要性，而文學素質的培養(yǎng)應從小抓起。

1.學習語文的必要性

數學家華羅庚曾說過這樣一句話：“要打好基礎，不管學文學理，都要學好語文。因為語文天生重要。”

語文，是語言以及文學、文化的簡稱。是中國的國學文化，可以說，語文能力是學習一切學科的基礎，也是社會溝通和發(fā)展的基本前提。語文，不單單只是一門學科，它更是文化、民俗、地理、歷史、政治的匯總，是中國文化上下五千年智慧的提煉和凝聚，也是國民素質和民眾教育的基本體現。大到社會發(fā)展，小到日常生活，處處都能體現語文對人民生活的重要性。因此，要從小學階段就開始注重語文的教育，這將對于孩子未來的工作規(guī)劃和人生發(fā)展起到決定性作用，對未來國家的發(fā)展興盛和民族精神的發(fā)揚傳承有著重要意義。

2.文學素養(yǎng)的培養(yǎng)應從三點著手

語文是一門匯集了中國五千年文化與智慧的學科，它是中國博大精深的傳統(tǒng)文學，其中包含了傳承千年的“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”和古人無窮無盡的智慧和哲理[1]。而國學文化的學習和文學素養(yǎng)的教育應從小培養(yǎng)。因為小學生還處于學習的起步階段，對于知識的理解力和接納性更強，對于國學文化興趣的培養(yǎng)就更為顯著，也能為將來孩子對國學文化的學習奠定堅實的基礎。而文學素養(yǎng)的培養(yǎng)應主要從一下三點著手：

2.1 豐富學生的國學知識，豐富文化底蘊。

對于當代的小學生，可以從多方面來進行語文學習，例如：古詩、古代文言文、名家散文、詩詞、歷史等，多方面，多角度的來進行語文學習，讓學生體會唐詩宋詞的魅力，領略古典名著的風采，驚嘆古代先賢的智慧，探索歷代帝王的風范。這樣更有利于加深學生對語文的印象，豐富孩子們的國學底蘊，為孩子未來語文學習的道路夯實了穩(wěn)固的基礎。

2.2 提高學生語言表達能力和邏輯思維能力，提高學生寫作水平。

小學生正處于一生中學習和接受能力最強的階段，因此，應該大力提高學生的語言表達能力，為學生未來的事業(yè)發(fā)展打下穩(wěn)固基礎。語言表達能力的磨練可以通過課堂問答對話，模擬情景對話等方式進行學習。這樣不僅可以提高學生們的語言表達能力，同時還可以提升學生們的邏輯思維能力，讓學生從小具備靈活的邏輯思考和優(yōu)秀的語言表達力。在此階段，應重視和培養(yǎng)學生的寫作能力，提升學生的寫作水品，可通過寫作文、閱讀和做閱讀理解方面的習題等方式進行學習培養(yǎng)，循序漸進的引導學生喜歡上寫作，喜歡上國學。讓孩子產生對于學習語文的興趣。為孩子打造一個良好的語文學習氛圍和學習環(huán)境，從小受到國學文化的熏陶，有利于孩子文學素養(yǎng)的養(yǎng)成，讓孩子贏在人生起步階段[3]。

2.3 提高知識面普及，讓孩子全方位的學習語文、思考語文、探索語文。

語文能力是學習其他一切學科的基礎和基石。各類學科的學習也不是單一分割的，而是相互關聯相互影響的。只有具備基礎的語文能力，才能順利的進行其他學科的學習，所以，語文和各學科之間的聯系是相輔相成的。而在小學這個易于接受和學習各類知識的初期教育階段，應提高孩子的知識面普及，擴大孩子的學習范圍，例如讓孩子學習天文、地理、音樂、外國歷史趣事、故事等科普知識，在保證新鮮趣味的同時也能豐富孩子的知識儲備，進而讓孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣，為孩子以后的全方面發(fā)展奠定堅實基礎。

3.文學素養(yǎng)應從小培養(yǎng)

文學素養(yǎng)應從小培養(yǎng)，青少年的教育就如同一張等待涂抹的白紙，只有從小就接觸語文，接觸國學才能為以后文學素質的培養(yǎng)做出積淀。而語文作為我國母語文化，傳統(tǒng)國學，是中華上下五千年智慧的結晶，是中華燦爛文化的瑰寶，是中國國學的魂魄。它不應該淹沒在時代的洪流中，不該沉淪在當代教育發(fā)展的浪潮里，文學素養(yǎng)對于孩子未來身心發(fā)展有著重要意義，對孩子未來的修身、齊家和事業(yè)發(fā)展奠定穩(wěn)固了基礎。

文學素養(yǎng)的形成，無論是對個人還是對整個國家，整個民族都有著至關重要的意義。語文的學習更有利于提升民族自豪感和國家凝聚力，在發(fā)展飛速的現今社會，面對各種外來文化的引流，國際文化固然重要，但民族文化堅決不能丟失。應嚴抓當代小學生的語文教育，從小培養(yǎng)文學素養(yǎng)和國學教育，把中華傳統(tǒng)文化的光輝和魅力在當代和未來，繼續(xù)發(fā)揚和傳承下來[2]。

4.結束語

語文的學習不是一蹴而就的，它需要具有良好的基礎，需要日積月累的知識鞏固和積淀，需要不斷的學習和消化所學的知識，不斷充實自己的知識儲備庫。從小學習語文將會受益終身。在未來，語文將會以它獨特的魅力享譽文化領域，作為我國傳統(tǒng)文化和國學文化的瑰寶，永遠的傳承和發(fā)揚下去！

參考文獻：

[1] 山西省原平市解放街學校 張培霞. 在小學語文教學中滲透中華傳統(tǒng)文化的方式[N]. 科學導報，2018-03-16（B02）.

[2] 張微.當前小學語文教育的反思[J].小學生（下旬刊），2018（02）：95.

[3] 常穎.常抓不懈養(yǎng)成習慣[J].小學科學（教師版），2018（02）：56.