生活化教學模式在小學數學教學中的應用

瓦磊

摘要：小學數學教學生活化在激發和提高學生學習數學的興趣，培養學生的自主創新精神，發展學生的數學應用意識和實踐能力三方面有顯著的效果，同時也推動教師的教育教學。它有一定的教育學、心理學理論基礎。小學數學教學生活化必須根據學生的實際情況，考慮學生認知特點，結合學生的生活經驗。本文針對小學數學教學生活化實施中存在的一些問題，提出數學聯系生活的限度要適當地建議。

關鍵詞：小學數學教學；生活化；建議

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0139-01

1.生活化教學模式在小學數學教學中的應用意義

1.1 有助于激發小學生對數學的學習興趣。在新課改背景下，傳統小學數學教學模式不僅不能提高學生對數學學習的積極性，也滿足不了新課標對數學教學的要求。為了解決目前小學數學教學模式中所出現的問題，小學數學教學中逐漸應用了生活化教學模式。生活化教學模式在小學數學教學中的應用，不僅提高了小學數學課堂的效率，使學生能夠熟練靈活地將課堂上學習的知識運用到實際數學問題的解決中，還能讓學生在學習過程中產生滿足感和成就感，從而對小學數學產生強烈的學習欲望。

1.2 有助于挖掘學生的創新能力。創新是時代的發展趨勢。小學生作為國家和民族培養的新一代接班人，更應該從小就具備科學創新精神。生活化教學模式在小學數學教學的應用中，教師應該不斷調動學生的開放性思維，充分挖掘他們解決問題的創新能力，使學生不僅能夠在輕松活躍的學習氛圍中更好地理解和掌握新知識，而且實現學生創新能力和創造能力的不斷突破。……