新課改下初中物理生活化教學探究

雷光杰

摘要：在新課程改革背景下，生活化教學理念在初中物理教學中的運用，具有很多積極的意義。這就要求教師在初中物理的教學中，應當緊密結合新課程改革的思想，將生活化的教學理念有機運用到課堂教學中，利用生活化的教學案例、生活化的教學情境以及生活化的實驗教學等方式，全面提升學生的物理學習效率。

關鍵詞：初中物理；生活化教學；意義；對策

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0199-01

生活是知識的源頭，知識是生活的升華。因此，任何一門學科知識，都是源于生活而又高于生活的，物理學科作為一門自然科學亦是如此。在初中物理的教學中，教師如何緊密聯系生活問題，將課堂教學與日常生活聯系起來，是教師教學過程中的重點同時也是難點。和傳統脫離生活的教學方式相比，生活化教學在初中物理教學中的運用，能夠有效地將抽象的知識具體化，讓學生在學習和理解物理知識的過程中更加輕松，有效地活躍課堂教學氣氛，激發學生的物理學習興趣，促進初中物理教學效率的提升。本文結合生活化教學理念運用于初中物理教學的意義，闡述在新課改下初中物理生活化教學的有效性對策。

1.生活化教學理念運用于初中物理教學實踐的意義

和傳統落后的應試教育體制相比，生活化教學理念運用于初中物理的教學，具有如下積極意義：

1.1 有利于使抽象的物理知識具體化。物理是一門抽象的、嚴謹的學科，學生在物理的學習中，往往會因為物理學科的深奧而感到頭疼。……