雷光杰
摘要:在新課程改革背景下,生活化教學理念在初中物理教學中的運用,具有很多積極的意義。這就要求教師在初中物理的教學中,應當緊密結合新課程改革的思想,將生活化的教學理念有機運用到課堂教學中,利用生活化的教學案例、生活化的教學情境以及生活化的實驗教學等方式,全面提升學生的物理學習效率。
關鍵詞:初中物理;生活化教學;意義;對策
中圖分類號:G633.7 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2018)02-0199-01
生活是知識的源頭,知識是生活的升華。因此,任何一門學科知識,都是源于生活而又高于生活的,物理學科作為一門自然科學亦是如此。在初中物理的教學中,教師如何緊密聯系生活問題,將課堂教學與日常生活聯系起來,是教師教學過程中的重點同時也是難點。和傳統脫離生活的教學方式相比,生活化教學在初中物理教學中的運用,能夠有效地將抽象的知識具體化,讓學生在學習和理解物理知識的過程中更加輕松,有效地活躍課堂教學氣氛,激發學生的物理學習興趣,促進初中物理教學效率的提升。本文結合生活化教學理念運用于初中物理教學的意義,闡述在新課改下初中物理生活化教學的有效性對策。
1.生活化教學理念運用于初中物理教學實踐的意義
和傳統落后的應試教育體制相比,生活化教學理念運用于初中物理的教學,具有如下積極意義:
1.1 有利于使抽象的物理知識具體化。物理是一門抽象的、嚴謹的學科,學生在物理的學習中,往往會因為物理學科的深奧而感到頭疼。……