情境教學法在小學語文教學中的應用分析

徐玲

摘要：情境教學法是一種將學生的認知和情感相結合的教學方法。情境教學法的應用改變了小學語文教學中沉悶的教學模式。新課改以來，情境教學法在我國小學語文教學中廣為運用，其中，應用范圍最廣的幾種就是表演情境、音樂情境和實物情境。基于此，本文概述了情境教學法，對情境教學法在小學語文教學中的應用進行了探討分析。

關鍵詞：小學語文教學；情境教學法；應用

中圖分類號：G613.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0068-01

隨著新課改的不斷深入，情境教學法因其良好的教學效果在小學語文教學過程中得到越來越廣泛應用。本文選取了幾例情境教學應用于小學語文教學的實例，對其進行分析研究，并探討情境教學在我國小學語文教學中的相關應用。

1.情境教學的定義

情境教學是指教師在教學過程中通過設置與現實生活一致或類似的情境，使學生運用相關經驗（直接經驗或間接經驗），激發學生的情緒，引導學生理解知識，建構自身獨特的認知方式和結構，將學生的情感與認知相結合的教學方法。

2.情境教學在小學語文教學中的應用實例探究

語文教學本來就是為了培養學生的聽、說、讀、寫的能力，幫助學生掌握語文這個交際工具，以便他們能夠更好地學習和生活。而小學語文作為我中華民族基礎教育中的重頭戲，更是一直被我國教育工作者所關注。情境教學被引入我國之后，逐漸成為我國語文教學發展的一大助力。……