激發學習興趣提高識字能力

張惠萌

摘要：識字教學是小學語文教學的重要內容，是學生學習閱讀、寫作等內容的基礎。小學語文教師要在新課程改革標準的指導下完善和優化識字教學方式和教學理念，注重激發學生的學習興趣，讓學生成為學習的主人，培養學生的自主學習能力。本文將分析和探討激發學生學習興趣，提高學生識字能力的措施。

關鍵詞：識字教學；學習興趣；識字能力

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0092-01

前言：識字是小學低年級學生的主要學習任務之一，也是小學語文教師的教學重點。傳統單一的識字教學模式難以調動學生的學習興趣，教師要根據學生的學習特點和教學內容采用適宜的教學方法，激發學生的識字興趣，讓學生成為學習的主人，從而有效提高學生的識字效率。

1.營造輕松愉悅的教學氛圍

教學氛圍是影響學生學習興趣的重要因素之一。在識字教學中，教師要營造輕松愉悅的教學氛圍，建立平等和諧的師生關系，注重課堂教學的趣味性，貫徹寓教于樂的教學理念，激發學生學習漢字的興趣，提高學生在課堂教學中的積極性。傳統以教師為主導的灌輸式教學模式難以激發學生學習的主觀能動性，學生長期處于被動學習狀態。為了提高學生學習的積極主動性，教師可以結合教學內容設計符合學生學習特點的活動，讓學生以小組合作學習的形式積極進行討論探究，讓學生成為學習的主人。學生能夠在解決問題時獲得成就感，提升學習的自信心。……