小學語文閱讀教學現狀及有效教學策略

陳紅

摘要：閱讀教學在小學語文教學中占有非常重要的地位，對于提高學生的語文素養起著至關重要的作用。通過閱讀可以積累大量的有關語句、詞語以及寫作的知識，對于自身語文能力的提高具有非常大的幫助。在小學語文閱讀教學中，經過教師多方面的努力，教學質量及教學水平在大幅度的提高，但是，由于小學語文閱讀教學工作是在不斷發展的，學生的閱讀需求和閱讀興趣也在不斷的變化，進而也會出現新的問題，影響到小學語文閱讀教學的質量。因此，教師需要采取有效的教學策略，不斷的解決小學語文閱讀教學中的問題，確保學生閱讀學習的有效性。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；現狀；改進策略

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0096-01

在小學語文閱讀教學中，由于小學生年齡較小，對于閱讀缺乏重視，并且沒有掌握科學的閱讀方法，從而導致學生的閱讀水平較低，無法高效率的完成閱讀學習任務，對學生的閱讀學習造成非常重要的影響。在小學語文閱讀教學中，教師應采取有效的教學策略，全面的提高小學語文閱讀教學的質量，提高學生的閱讀水平，促進學生閱讀學習上不斷的進步。

1.小學語文閱讀教學現狀

1.1小學生閱讀興趣不高。對于小學生來說，尤其喜歡參加各種各樣的游戲，對于學習還沒有真正的上心，對于語文的閱讀課程來說，要提起真正的閱讀興趣更是難上加難。這是當前時期該課程在教學過程中存在的主要問題，這一問題也是導致該課程的教學效率遲遲無法得到有效提升的主要原因。……