輕粘土教學對提高小學生美術造型能力的重要性

何燕瓊

摘要：農村小學實施輕粘土教學課有效提高小學生美術造型能力，優化他們的審美感受力、觀察力與鑒賞力，促進人格的健康和諧發展。本文以我校美術教學中的輕粘土特色課程教學為例，簡單思考它之于小學生美育教育培養的實踐過程與重要性。

關鍵詞：輕粘土教學；農村小學；美術造型能力；實踐應用

中圖分類號：G623.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0220-01

我校傳統美術教學體系中設有泥塑課程，但由于本校在泥硬件條件方面不允許，因此目前用輕粘土代替教學，希望取得同樣優質的教學成果，達到教學目的一致。目前，輕粘土教學已經成為我校特色美術課程。

1.我校實施輕粘土教學的基本構想

我校為農村地區小學，所以希望利用地方資源來有效開發小學生的動手動腦實踐能力與藝術審美情趣，利用泥塑教學有效提升小學生的創造能力。隨著當前科學水平的持續提升，我校也利用輕粘土取代傳統泥塑，創新開展輕粘土教學課程，合理利用到了輕粘土的環保、安全、便于塑性、色彩艷麗等優勢特性，希望為校內學生帶來不同以往的美術學習體驗。

輕粘土并非傳統陶泥、橡皮泥等等材料，它不易裂開且不需要燒制，輕粘土干透成型產品不會輕易變形，容易保存。另外它的色彩鮮艷，可以配出任何希望的顏色，輕粘土本身不像橡皮泥一樣油膩，更沒有任何氣味，它是無毒無味的，非常適合小學生泥塑課程教學應用。綜合上述優點及基本構想思路，我校選擇輕粘土來代替本就匱乏的泥硬件材料工具，在校內美術教學中全面開展輕粘土課程[1]。……