淺談初中德育工作管理之方法

黃正園

摘要：德育具有社會性、歷史性、繼承性的特點。"德育為一切教育的根本，是教育內容的生命所在，德育工作是整個教育工作的基礎。"加強初中生思想政治教育、道德教育、法紀教育和心理品質教育，是學校德育面臨的一項重要任務。學校要通過有效的管理，在尊重學生主體地位的前提下，加強德育教育，減少市場經濟對未成年人成長產生的負面影響，加強初中生的思想道德教育。

關鍵詞：初中；德育工作；管理方法

中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0041-01

學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它教育方式相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展、保證人才培養的正確方向起著重要作用。加強未成年人思想道德建設，是黨中央從全局出發做出的重大決策。因此，必須充分發揮學校德育的潛力，調動師生的積極性，從而提高德育質量。我們必須在日常工作中加強德育建設，下面談談筆者對中學德育工作的一點淺顯的看法。

1.德育在初中教學中實施的重要性

目前，德育理念的提出已得到社會、家長和學校的認可。社會在發展的過程中不斷為學生提供良好的生活環境，家長也積極配合教師完成對學生進行的德育工作，教師不斷地轉變教學觀，在教學過程中采用合理的方法提升學生品德素質和文化修養。隨著社會各界的努力，學生的思想觀念也逐漸在發生轉變。因此，相關部門更應對初中德育工作加強管理，增強對初中教師的培訓和指導，提升教師的專業技能和教學水平，讓教師形成良好的職業道德。

2.召開特定德育主題班會，引導學生樹立品德標準

在日常的學生管理中，班主任應該始終堅持德育工作的常態化，把德育工作融入到平時的工作當中。每月都應定時召開主題班會，最好每月安排兩次，結合學生的實際情況開展專題性的德育教育，引導學生樹立高尚的道德觀念，引導學生能夠正確判斷是非曲直，樹立正確的道德標準，并在日常的學習和生活中以這個標準來嚴格要求自己，不斷糾正自己的不良行為，完善和提高自身的道德修養。例如，班主任可以結合當前社會上較為關注的"復旦研究生投毒"事件，開展主題班會，針對同學之間如何正確的相處進行引導，教育學生要與同學之間和睦相處、互相幫助，正確處理日常學習和生活中的各種小矛盾，要寬容對待他人，積極主動地幫助遇到困難的同學，如，給其他同學主動的講解不懂的難題。這些雖然都是小事，但如果在平時時刻注意，一定可以在班級內形成互幫互愛的良好風氣，把班集體建設得更好。

在召開主題班會時，除了要對學生講授正確的人生觀和道德行為標準外，還要幫助學生全面、客觀地分析平時遇到的道德問題，解答學生的疑惑。初中學生年齡還比較小，心理還很不成熟，容易遇到各種問題。教師可以讓學生私下寫信，提出自己的問題，教師在班上集中解答，召開針對性的班會，幫助學生解惑。這樣教師就能及時把握學生的心理動態，幫助學生解決遇到的各種問題，對班級中出現的各種不良道德行為進行及時糾正，為學生的心理健康奠定良好的基礎。

3.制定有效班級管理制度，規范學生的日常行為習慣

在引導學生樹立正確的道德標準后，還需要規范嚴格的班級管理制度來對學生的日常行為進行管理。借助有效的班級管理制度可以全面監督學生的日常行為，幫助學生養成良好的行為習慣，以更高的道德標準來要求自己，在一言一行中提高自己的道德水平。要想制定有效的班級管理制度，這就需要班主任在日常工作中做到以下幾點：第一，教師要以身作則，從我做起，為學生樹立榜樣，用自己的實際行動來感召學生，從而提高學生的道德水平，真正發揮"為人師表"的作用。第二，充分發揮班干部在班級管理中的作用，真正實現現代化班級管理模式，即學生自己管理自己。以班干部為班級管理紐帶，實現學生之間的監督和管理，促使學生在班級中規范自己的學習習慣和日常行為，不斷地完善自己。第三，建立完善的規章制度，讓學生有規可循。如保護公物公約、儀表規范制度、在校紀律等，嚴格要求學生，讓學生知道自己平時應該遵守什么。同時，教師還應安排班干部對全體學生進行檢查，做到日檢查、周小結。對于學生的日常表現教師要及時給予總結和評價，表現好的要給予鼓勵和表揚，表現不好的要及時糾正，幫助學生改正自己的缺點和錯誤，實現規范化和制度化的德育管理模式。

4.提升教師的文化內涵和專業素養

在開展德育工作時，學校要定期對教師進行培訓和指導，將重要的德育精神和理念灌輸到教師的思想中，讓教師意識到培養學生品德修養的重要性；其次，學校應豐富教師的文化內涵，提升教師的專業素養，讓教師在教學過程中既能將知識教授給學生，也能合理地開展德育教育工作。例如：在新學期初，學校應制定關于德育的規章體系，加深對教師的監督與管理，讓教師將德育實踐于實際教學過程中。

總之，初中教師在對學生進行德育時，要充分考慮學生的內在需求和身心發展特征，制定合理的教學方案，采用不同的教學方法，吸引學生的注意力，讓學生主動參與到教學過程中，這樣教師就能有效地將德育理念灌輸到學生的思想中，讓學生意識到德育的重要性，從而使學生在學習的過程中形成良好的品德觀念和品德行為，并且，教師也能在此過程中，增強自身文化修養水平和品德素養，成為一名合格的初中教師。