淺析初中數學教育

李舉華

摘要：數學教學是學生與教師之間交往互動的過程。數學教學應該站在學生的角度上，從實際出發，創造出有利于學生學習的的班級氛圍，引導學生通過思考、實踐、交流，獲得知識，發展思維，使學生們能在教師的指導下主動學習。在日常的教學活動中，教師應該充分發揚民主，組織、引導學生進行學習；教師也要善于激發出學生的學習潛能，鼓勵學生大膽的構思以及創新；在教學中，教師要積極利用各種教學資源，創造性的使用教材，為學生提供多樣化的學習方式；對于性格各異的學生來說，教師要注意因材施教，讓每個學生都發揮出自身的潛力。

關鍵詞：數學教育；教學方法；教學方式

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0143-01

初中教學一直是中小學教育教學工作中的薄弱環節，其教學效率偏低，但學生負擔較重，致使教學效果欠佳，學生的流失現象十分嚴重。雖說近幾年的情況有所好轉，但問題依舊存在，想要從根本上解決此類問題，仍需做出更大的努力。數學是義務教育階段中一門重要的基礎課程，因此，強調抓好初中教學工作就必須要重視初中數學教學工作。

1.要學好數學基礎知識

理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提，而理解又是記憶的先決條件，所謂理解就是把正確的數學邏輯思維用自己的話去解釋事物的意義，知道這個知識的來龍去脈與以前所學的知識有何關聯，又在即將要解決的問題中起什么樣的作用?！?br>