任務驅動教學法在中職學校計算機實訓課中的研究與應用

周春英

摘要：中職學校教育就是培養具備實際應用能力的專業技能人才為目標，在中職專業課程教學中，理論知識講授以實用、夠用為標準。重點是培養學生專業課程實踐和實際解決問題的能力。中職學生來自初中考不上高中的學生，文化基礎較低，人生的期望值較低，數理邏輯智力欠強，他們只希望能學點技術出去打工，適應初級市場環境。中職學生主要是模仿，而不是創新。通過多年在中職計算機教學的實踐和探索，認為任務驅動法比較適合中職計算機專業課程教學，通過精心設計任務，激發學生的學習興趣，在解決任務的過程中，提高學生的動手操作能力，從而培養學生的綜合能力。

關鍵詞：任務驅動；興趣；有機融合

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0150-02

農村職業學校設備、師資、生源、技術都比城市落后，所以我們農村職業學校的任務驅動教學法比較特殊，與其他城市職業學校或高等職業院校是不同的，他們主要是提出任務，然后讓學生獨立去完成。我們主要是在上課時提出這節課的任務，然后教師講授這個任務要用到的所有知識點，再讓學生去做，如果稍微復雜點的教師還示范一次，學生再去完成，其主要是模仿。中等職業教育是我國高中階段教育的重要組成部分，擔負著培養數以億計高素質勞動者的重要任務，是我國經濟社會發展的重要基礎。而中職計算機教學中實訓課占主導地位，通過我多年的研究，任務驅動教學法比較適合中職學校計算機實訓課教學。……