淺談初中英語教學中閱讀策略的培養

尹明美

【摘要】英語閱讀作為初中英語教學的重要內容之一，不但能夠幫助中學生吸收語言素材、增加語言的積累和擴大英語詞匯量的掌握，還能夠提高中學生對于英語閱讀的理解，只有學生增強了閱讀理解能力，才能夠很好的為口語交際和英語寫作做好基礎。初中英語閱讀可以訓練中學生理解和邏輯思維方面的能力。眾所周知，初中英語閱讀的教學目標就是讓中學生掌握英語閱讀方法和技巧，培養中學生閱讀的良好習慣，提高中學生閱讀的能力，為今后英語的學習打下基礎。在當前新課標教學中，初中英語教學側重中學生閱讀能力的培養。所以，在英語教學中加強閱讀方面的教學，提高中學生閱讀能力已成為當前英語教學的重要部分。

【關鍵詞】初中英語教學 閱讀策略 培養途徑

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0086-01

1.當前初中英語閱讀教學中存在的問題

1.1教學方式的單一化

部分英語教師都是依照以下幾方面進行授課：在初中英語教學中，教師都是先講解新的單詞與詞組，再讓學生將文章略讀，并通過對其進行練習和提問對學習內容進行理解。在一定程度上忽視了課本內容知識背景和學科知識間的關系，還忽視了對于閱讀材料結合和知識背景，以及題材的掌握度，在初中閱讀教學過程中老師過于關注講學，忽視了中學生學習和掌握的過程。長時間下來，在很大方面影響了中學生閱讀水平和效果。

1.2對于中學生英語閱讀興趣的培養不夠重視

當前教學形式下，評價學生學習好壞的標準是以考試成績的多少而定，為使中學生提升閱讀學習分數，很多老師會利用很多時間對課內外閱讀進行培養，利用大部分的時間對英語課本知識進行反復的訓練，沒能真正考慮學生對于閱讀的理解和學習興趣的培養。一旦學生對于英語閱讀教學不感興趣，即使花費再多的時間進行訓練也是徒勞無功，反而會降低英語閱讀的學習效率。

1.3教師對中學生課外閱讀的指導工作不完善

課外閱讀的擴展對于中學生英語閱讀能力的提升起著非常重要的作用，只靠課本內的知識遠遠不夠，老師需要選擇合理的課外閱讀材料對學生進行英語閱讀能力的培養。但是現階段受到升學指標的影響，只用中考閱讀模擬試題進行訓練還存在一定的缺陷。

2.初中英語教學中閱讀策略的培養途徑

2.1培養中學生閱讀的良好習慣

提升中學生英語閱讀學習的能力，單靠老師是不夠的，還要求中學生自身進行學習和實踐。老師可為學生推薦更為有意義的讀物，讓學生在一定的時間范圍內選擇自己感興趣的閱讀刊物，可以起到更好的學習效果。還可針對不同學生的學習興趣選擇不同程度的文章，提升中學生英語閱讀的學習興趣和水平，長時間下來，才能培養中學生閱讀的良好習慣。此外，中學生需要用心閱讀刊物，并勤于思考，在遇到問題時，老師可以鼓勵學生多從書籍中進行查找，也可以多跟同學交流，培養中學生良好的閱讀習慣。

2.2對英語教材內容進行多角度的解讀與拓展

初中英語教師需要在課本教學中，應充分意識到對于教材內容深入多角度解讀的重要性，在對文章內容進行擴充后，教師才可以完全發揮英語教材文章的重要價值，從而提高中學生英語閱讀能力的拓展。此外，教師還需認識到僅僅通過課本教材內容的講解，對于學生閱讀能力的提升是有限的，需要結合課本內容和課外內容進行相結合的拓展，并進行一定的講解，才能在一定程度上提高中學生自身閱讀能力素養的培養。在閱讀拓展過程中，還需要重視課本教材內容和相關文章間的相連接，切忌選擇不適宜的文章，只有這樣，才能充分發揮閱讀拓展的價值。

3.結合教材內容選擇適宜的教學模式

當前，初中英語階段的閱讀教學模式有很多種，教師需要在選用某種閱讀教學方式前，需要對該類教學模式進行充分考慮，將其優缺點進行對比，并將具體的教學內容和所應用的教學方式進行對比，通過以上問題的思考，教師選出適合當前英語閱讀教材的教學方式，實現科學的教學效果。還可以通過多媒體的教學技術進行輔助，還可讓中學生通過觀看視頻了解所學文章內容。

4.結論

總之，初中英語教學中閱讀教學已成為重要的組成部分，其是英語學習中學生獲取信息的主要渠道之一，也是訓練中學生英語能力提升的主要方式。初中階段英語教師要在教學中將理論與實踐相結合，并不斷反思教學方式，總結教學經驗，還要結合中學生的基本情況，優化英語教學方式，改進初中英語教學中閱讀能力的培養，從而提高中學生閱讀素養與能力。

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