初中物理實驗的改進與探討

娘吉才讓

摘要：物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科。在物理教學中重視觀察和實驗，是提高學生認知能力和整體素質的有效途徑。物理教師應積極進行探索和創新，努力使中學物理實驗成為培養學生獨立自主學習和提高學生綜合能力的重要實踐環節，從而提高學生的綜合素質和能力。

關鍵詞：初中物理；實驗教學；改進策略

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0204-01

伴隨著新課程改革如火如荼地開展，新教材、新理念給中學物理教學帶來了生機和活力。物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科，物理實驗技能的培養是物理學素質教育的重要途徑。通過物理實驗不僅可以使學生獲得知識、掌握實驗技能，而且可以培養其嚴謹的科學態度、科學探究的能力等素質，從而提高學生的綜合素質。但是農村中學由于種種原因，物理實驗教學大多只能停留在傳統的教學方法上。如何在物理教學中加強和改進實驗教學，充分體現實驗教學的基礎作用呢？這是值得每一位物理教師深思和探究的問題。

1.充分利用物理探究性實驗調動學生參與的積極性

在物理教學中，教師角色從以往那種"授業者"轉變為"研究者、探索者、合作者、服務者"。物理實驗教學也該如此，應拋棄以往的"口頭式"、"黑板式"教學，改變以往教師教的枯燥，學生學的乏味的現象，教師在教學中要敢于放手讓學生自己積極主動的探究。例如我在講滑動阻器的使用時，拋棄以往那種教師先講，學生再做實驗的模式。……