創(chuàng)新機(jī)制 提質(zhì)促優(yōu)
——東莞市沙田實(shí)驗(yàn)中學(xué)“改薄”的探索與實(shí)踐

文 | 張遠(yuǎn)廣

沙田實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)辦于1995年，原名為沙田廣榮中學(xué)。2012年，經(jīng)東莞市“考評(píng)”被認(rèn)定為市“薄弱初中”。面對(duì)困難，學(xué)校正視問題，上下凝聚，達(dá)成共識(shí)，以“改薄提質(zhì)促優(yōu)”為契機(jī)，主動(dòng)推行“六崗”（輪崗、競(jìng)崗、選崗、兼崗、轉(zhuǎn)崗、跟崗）制，一改學(xué)校工作被動(dòng)、教師職業(yè)倦怠、團(tuán)隊(duì)活力不足、教育質(zhì)量較低的局面。

分析校情，確定“六崗”

面對(duì)外在壓力，沙田實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子分析薄弱成因，破解發(fā)展難題。一所學(xué)校的興衰人是關(guān)鍵因素，要改變沙田實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“薄弱”地位，必須調(diào)動(dòng)“人”的積極性。為此，學(xué)校制訂并完善用人激勵(lì)機(jī)制，變要“你”做為“我”要做，促使教師教書育人思想行為的大轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制，搭建“六崗”創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)，真正讓水活起來，把學(xué)校內(nèi)部活力激發(fā)起來；明確辦一所學(xué)生向往、教師幸福、社會(huì)滿意的現(xiàn)代、優(yōu)質(zhì)、特色中學(xué)為共同的發(fā)展愿景；確定三年上臺(tái)階、五年顯特色、十年樹品牌學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略。

實(shí)施“六崗”，激發(fā)活力

行政輪崗。學(xué)校部門領(lǐng)導(dǎo)、中層干部的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力是影響和制約學(xué)校發(fā)展的重要因素之一。實(shí)施行政輪崗不僅僅是機(jī)制創(chuàng)新，它還對(duì)任用干部、鍛煉干部、發(fā)現(xiàn)人才和培養(yǎng)一專多能干部隊(duì)伍起到積極作用。沙田實(shí)驗(yàn)中學(xué)首先將行政團(tuán)隊(duì)進(jìn)行整合優(yōu)化，把人員優(yōu)化到最合適的崗位上，發(fā)揮其長(zhǎng)處，做到人盡其才，才盡其用，任用和培養(yǎng)相結(jié)合，打造一支愿干事、能干事、干成事，有追求、有動(dòng)力、有思想的行政干部團(tuán)隊(duì)，以適應(yīng)學(xué)校“改薄提質(zhì)促優(yōu)”的迫切需要，促進(jìn)學(xué)校工作向縱深發(fā)展。要求行政干部提高教學(xué)技能，在教學(xué)上不當(dāng)“看客”，率先垂范挑重?fù)?dān)，行政干部深入教育教學(xué)一線聽課、研究，在教師中起到引領(lǐng)和榜樣作用。

教師競(jìng)崗。教師競(jìng)崗有利于培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有效利用人力資源，實(shí)現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化，調(diào)動(dòng)工作積極性，提高工作效率。成立由校長(zhǎng)、部分負(fù)責(zé)人、工會(huì)委員、教師代表、家長(zhǎng)代表組成的教師崗位聘任領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)核定的編制，公布所設(shè)崗位、職責(zé)、競(jìng)聘條件、待遇和競(jìng)聘辦法。由校長(zhǎng)室聘任部門管理人員，由部門管理人員聘任年級(jí)長(zhǎng)，由年級(jí)長(zhǎng)聘任班主任和學(xué)科老師。人員聘用注重工作協(xié)調(diào)能力，注重工作經(jīng)驗(yàn)和工作業(yè)績(jī)，注重老中青合理優(yōu)化。競(jìng)崗過程中，各位競(jìng)崗人員作簡(jiǎn)短的競(jìng)崗演講，展示個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，并呈現(xiàn)自己師德、實(shí)力、能力、業(yè)績(jī)佐證材料，本著公開、公平、公正的原則，擇優(yōu)聘用。

雙向選崗。雙向選崗是在教師競(jìng)崗?fù)瓿珊螅昙?jí)長(zhǎng)選擇班主任，班主任選擇年級(jí)長(zhǎng)；班主任選擇科任教師，科任教師選擇班主任。出現(xiàn)不平衡情況，再進(jìn)行協(xié)調(diào)。通常情況，由年級(jí)長(zhǎng)去協(xié)調(diào)班主任和學(xué)科教師雙選工作，特殊情況，由相關(guān)部門或競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)。雙向選崗可增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，各班級(jí)團(tuán)隊(duì)和年級(jí)團(tuán)隊(duì)形成合力，困難容易克服，目標(biāo)容易達(dá)成。教師競(jìng)崗和雙向選崗都以教師為本，調(diào)動(dòng)教師的積極性，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造潛能。

優(yōu)秀兼崗。優(yōu)秀兼崗可以緩解當(dāng)前優(yōu)秀人才不足的矛盾。近幾年，學(xué)校先后讓六名行政干部兼職年級(jí)長(zhǎng)，年級(jí)長(zhǎng)兼職班主任，一個(gè)教師擔(dān)任兩個(gè)班的班主任工作。既解決了學(xué)校發(fā)展中堅(jiān)力量不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)緊迫問題，也起到榜樣示范作用。

后進(jìn)轉(zhuǎn)崗。后進(jìn)轉(zhuǎn)崗可以調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，上有榜樣，下有追兵，形成不甘落后、力爭(zhēng)上游的好風(fēng)氣。后進(jìn)層面老師如果不培養(yǎng)好，不成長(zhǎng)好，“薄弱學(xué)校”的帽子難以摘掉，學(xué)校優(yōu)質(zhì)了也難以長(zhǎng)久。學(xué)校采取促進(jìn)后進(jìn)教師成長(zhǎng)三階梯的做法：第一階梯，第一學(xué)年端正思想態(tài)度和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；第二階梯，第二學(xué)年提高教學(xué)技能和教育能力；第三階梯，第三學(xué)年提高教學(xué)質(zhì)量和綜合業(yè)績(jī)。三年內(nèi)綜合考評(píng)達(dá)不到預(yù)期成長(zhǎng)目標(biāo)的教師，將進(jìn)行轉(zhuǎn)崗。轉(zhuǎn)崗后，學(xué)校仍會(huì)進(jìn)行轉(zhuǎn)崗后培訓(xùn)和指導(dǎo)，以促其在新的崗位上能夠重新發(fā)展和成長(zhǎng)。學(xué)校就有轉(zhuǎn)崗成長(zhǎng)成功的典型案例。有兩位教師，轉(zhuǎn)崗后，成長(zhǎng)為市級(jí)骨干教師，并獲得全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師稱號(hào)。近幾年來，轉(zhuǎn)崗教師有十余人，教師學(xué)習(xí)行為發(fā)生轉(zhuǎn)變，由過去做工作“要他學(xué)”，變?yōu)椤拔乙鲃?dòng)學(xué)”。“差”的班級(jí)、“差”的老師、“差”的年級(jí)、“差”的備課組基本消失。

全員跟崗。全員跟崗是提高教師整體能力和師德水平最快的途徑之一，相比集中學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專家講座等形式，全員跟崗經(jīng)驗(yàn)來得直接，效果來得快。跟崗學(xué)習(xí)可以全方位、全程學(xué)習(xí)跟崗的名校管理和名師的教育教學(xué)寶貴經(jīng)驗(yàn)。近年來，學(xué)校所有教師外出到市內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)一次以上。跟崗學(xué)習(xí)期間，不僅聽優(yōu)質(zhì)課，觀摩優(yōu)質(zhì)課，還要和導(dǎo)師開展同課異構(gòu)、異課同構(gòu)、同臺(tái)上課活動(dòng)。學(xué)校有二十余名教師成長(zhǎng)起來，成為市級(jí)教學(xué)、科研骨干教師。

“六崗”并舉，彰顯特色

搭建“六崗”平臺(tái)，改薄提質(zhì)促優(yōu)五年來，學(xué)校內(nèi)部活力增強(qiáng)，校風(fēng)發(fā)生質(zhì)變，隊(duì)伍成長(zhǎng)較快，高效課堂見成效，辦學(xué)特色鮮明。二十余項(xiàng)科研課題市級(jí)立項(xiàng)，師生市級(jí)以上獲獎(jiǎng)四百余項(xiàng)。學(xué)校獲得“全國(guó)首批流動(dòng)人口健康促進(jìn)示范學(xué)校”“廣東省青少年科學(xué)教育特色學(xué)校”“廣東省首批心理健康教育特色學(xué)校”“廣東省航空航天特色學(xué)校”等20項(xiàng)國(guó)家、省、市級(jí)集體榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校科普教育辦學(xué)特色被寫進(jìn)《東莞市義務(wù)教育均衡發(fā)展紀(jì)實(shí)》，中國(guó)教育報(bào)對(duì)此進(jìn)行了報(bào)道；今年，全國(guó)“兩會(huì)”期間，中國(guó)教育報(bào)報(bào)道了沙田實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)新發(fā)展成績(jī)。