新媒體背景下大學生愛國主義教育的有效路徑研究

寇銳

摘 要 本文通過新媒體時代的介紹、大學生對新媒體的使用情況、新媒體下大學生愛國主義教育的機遇、挑戰及路徑選擇幾個方面，對信息化時代大學生愛國主義教育有效路徑進行一系列的研究。面對復雜多變的新媒體環境，大學生愛國主義教育的時效性正面臨著嚴峻的考驗，本文在一定程度上指出了愛國主義教育在新媒體背景下的重要性。

關鍵詞 新媒體 大學生愛國主義教育 路徑選擇

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.02.039

Abstract This article conducts a series of research on the effective path of patriotism education for college students in the information age through the introduction of the new media era， the use of new media by college students， the opportunities， challenges and path choices of undergraduate patriotism education under the new media. Faced with the complex and changeable new media environment， the timeliness of patriotism education for college students is facing a severe test. This paper points out to some extent the importance of patriotism education in the context of new media.

Keywords new media； college students' patriotism； path selection

1 新媒體時代的來臨

新媒體已經改變了我們的日常生活，改變了我們認識世界的方式。在新媒體時代，我們每一個人都是傳播者，每一個人都是信息生產者，借助新媒體技術能夠讓信息得以飛速傳播。在數字化時代，我們面臨著諸多變化，這就引起我們去思考一系列問題。那么這樣的狀況之下，我們如何才能讓我們的生活更加透明一點，讓我們的感受更加明確一點。在這樣的時代里，全球化、新媒體網絡等新興事物，給我們帶來了一個全新的世界。未來新聞信息生產和傳播的過程會與以前完全不同。

新媒體技術的快速發展，對大學生的教育產生了重大的影響，甚至是本文所講的新媒體背景下對大學生愛國主義教育產生深遠影響。新媒體使大學生愛國主義教育的理念向整體育人方向發展，愛國主義教育內容向全球化方向發展，愛國主義教育的形式向綜合化方向發展，愛國主義教育手段向現代化方向發展。新媒體背景下，大學生愛國主義教育在指導理念、教育模式、教育內容、方法與形式、隊伍建設、環境優化上呈現出新的特點。

2大學生對新媒體的使用情況

大學生作為一個思想活躍、極具創造力和想象力的群體，是新媒體技術最好的使用者和傳播者。并且新媒體技術以其全新的信息傳播方式，對大學生群體的生活及接受知識的方式形成了巨大的影響。互聯網技術及新媒體工具已經滲透到了每一位當代大學生的學習生活中。但值得注意的是，由于其具有信息海量、傳播迅速的特點，許多不良信息也夾雜其中，這些信息的傳播使大學生群體對愛國主義的認識趨于多元化、個性化等特點，也使得個別大學生出現喪失愛國主義精神、喪失民族自豪感等現象。所以我們不應該忽視先前的以教師為主導力量的信息獲取方式，在兩種方式并驅的形勢下，一方面加強大學生的自主教育能力，另一方面也要糾正對新媒體技術的過度依賴傾向。

3新媒體背景下大學生愛國主義教育所面臨的挑戰

3.1大學生在面對新媒體傳播失范時的挑戰

新媒體傳播內容如此之多，范圍如此之大，即會出現傳播失范的時候，虛假不良信息也會進入大學生的視野，這時就是對大學生理性價值判斷的重大挑戰。傳播內容即傳播者與受傳者交流與共享的信息內容，大學生愛國主義教育傳播的目標再怎么正確和高遠，傳播者的可信性再怎么高，傳播技術和手段再怎么先進，如果傳播的信息是虛假不良信息，有些大學生還不能明辨是非，就不能促進受眾認知的擴大、思想的進步、品德的塑造和行為的改變，不是受眾所需要的信息，也毫無傳播效果可言，這是對當代大學生的一大挑戰。

3.2教育者在面對新媒體傳播失衡時的挑戰

由于新媒體傳播方式之多，就會出現傳播信息的多亂雜現象，即傳播失衡。在大學生愛國主義教育中，必須增強內容的價值性、新奇性和時效性，使之能夠符合傳播對象的心理需求和心理認同，才能更好地開展愛國主義教育，這是對教育工作者的一大挑戰。

3.3大學生愛國主義教育實效性降低所帶來的挑戰

在新媒體時代，信息的碎片化大大降低了大學生愛國主義教育的實效性。如今，人們可以通過手機等客戶端很輕松地獲取信息，所以對于長篇幅的內容，人們便毫無耐心去瀏覽，去深思其中的內涵。雖然每天會大量地無意地去閱讀很多信息，但真正記住的內容沒有多少。對于大學生愛國主義教育亦是如此，雖然大學生會看到很多愛國主義教育內容，但真正記住的內容并不多，更遑論踐行愛國主義精神了，這也就失去了傳播愛國主義教育的意義。

4新媒體背景下大學生愛國主義教育的路徑選擇

4.1發揮網絡媒介的教育優勢

開展大學生愛國主義教育的重要目的是使大學生形成統一指導思想、強大的精神力量和共同理想信念。因此，必須發揮新媒體的優勢，形成新媒體促進大學生愛國主義教育的新方法，以解決“怎么辦”的問題。當前，利用新媒體改進和創新大學生愛國主義教育，應著重從網絡論壇、微博、微課、微信四個方面展開。