“核心素養”理念下的小學生籃球教學質量提升研究

劉雪影

摘 要 籃球是在小學生當中都比較受歡迎的一項體育項目，籃球運動可以提高學生的身體素質水平，并且還可以提升學生心理素質水平。所以，在新課改以及素質教育思想的影響下，體育教師要在體育課上做好教學工作，要在確保體育課程能完成教學目標的前提下，同時能幫助于學生提高籃球運動的綜合能力和基本素養。因此，老師在進行小學籃球教學時要重視教學質量的提升，因為這樣做可以充分展現體育課程的力量和吸引力，使學生能在活躍高效的體育課堂中掌握籃球運動的技巧，并且鍛煉身體，提高綜合素質。

關鍵詞 核心素養 小學生 籃球 教學質量

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A

籃球運動是一項全民都非常喜歡的運動項目，一直以來都受到青少年兒童的喜歡，籃球運動和訓練有助于提高小學生的體能，提高自信，而且在培養同學之間的合作能力和集體主義精神等方面具有積極意義，籃球運動是一項很有鍛煉價值并且對青少年綜合素質都有作用的一項運動。但現實情況卻是，很多老師在進行籃球教學時僅是讓學生們“玩”籃球，而沒有注重籃球技巧方面的灌輸，這樣就導致籃球教學并不利于籃球課程價值的實現。因此本文就對如何在“核心素養”理念下的小學生籃球教學質量提升進行討論，能夠讓體育課程實現最大價值。

1“核心素養”對小學生籃球教學的要求

在當今社會，每個國家的教育部都把焦點放在人的核心素養的培養上面。“核心素養”指的是什么呢？指的是學生要有的適應終身發展和社會發展需要的必備品質和能力，它突出強調了個人修養、社會關愛以及家國情懷，我覺得核心素養更加注重的是人的發展、合作能力以及創新能力。當然，對于小學體育學科而言，體育核心素養關鍵就是培養小學生的體能和運動品格，發展終身體育，讓他們擁有健康的體魄和豁達的情懷。

1.1提高小學生籃球運動技能

小學生正處于身體未發育的階段，他們的身體的協調性和粗大運動能力還處于發展和培養階段。通過籃球技術技能的學習，比如說怎樣更專業的運球、快速傳球、投籃以及三步上籃等可以發展小學生肌肉的力量和他們的身體素質，幫助小學生發掘身體的潛能和促進其體能得到提升。如果小學生通過進行籃球技能訓練，他們的身心會變得更加健康，并且當他們掌握一定的籃球技術時，他們會比別的小孩會更有自信，為以后的參加籃球運動奠定技術基礎，為國家籃球隊培養后發力量做出貢獻。籃球運動技能是通過不斷的練習形成的，要鍛煉籃球技能必須通過從小扎實的基礎練習，所以教師在籃球教學過程中，一定要制定科學的訓練方法，讓小學生掌握基礎技術技能。只有基礎打好了，他們才會在以后自信的進行籃球運動。

1.2培養小學生的籃球品格

小學生是那種活力四射，天性活潑的年紀，但是因為他們的自制力太弱了，而且他們的沒有頑強的意志力，性格上容易沖動、自覺性不高等特點。由于籃球運動是一項競技性以及團隊性要求很高的項目，進行籃球運動，可以讓學生們提高體能，還可以鍛煉學生不怕吃苦、不畏困難、堅持不懈等品質。因此，通過籃球教學培養小學生優秀的籃球品格，這其實是籃球課程中很重要的目標。所以，體育教師在籃球教學過程中，不僅要注意運動技能的指導，而且還要注重小學生在籃球運動過程中的心理訓練。老師應該針對學生的不足之處進行有針對性的練習，幫助學生，因材施教，讓其克服困難。這樣，學生就能在不斷的練習中、不斷的實踐中努力去克服困難、實現自我價值和培養出團隊合作時的“球品”，讓籃球的魅力真正得到體現。

2提升小學生籃球教學質量的方法

2.1充分展示籃球的魅力

我認為，籃球教學最重要的一步就是要引導學生充分發現籃球的魅力，對打籃球產生興趣。興趣是最好的老師，如果能讓學生喜歡上籃球，這樣教師才能更好的進行下一階段的教學工作。所以，在小學籃球教學時，我們的第一步就是要讓學生們愛上籃球運動，從各個方面充分展示籃球運動的魅力就顯得極其重要，這樣可以讓本來對籃球不太感興趣的學生在感受到籃球魅力的時候對籃球感興趣，也能讓原本對籃球產生興趣的學生興趣更加濃厚，進而提高籃球的教學效果。

比如說，教師可以在教學過程中借助多媒體或者是NBA的比賽視頻來向學生展示體育課程的魅力，也可以讓學生進行投籃和運球接力比賽或者是進行小組的籃球比賽等激發他們的求勝欲望，讓學生對籃球運動情緒高漲，主動去參加運動訓練，去學習有難度的籃球運動技巧。

2.2營造籃球活動氛圍

在對小學生實施籃球體育游戲時，重點是通過以一課、一操、二活動與花樣籃球隊等四條途徑來實施的，而小學生的發展與周圍環境息息相關，良好的教育環境能夠對小學生的身心發展起到積極的促進作用，為了營造一種籃球活動氛圍，增強小學生對籃球活動的興趣，從而積極參與到籃球游戲活動中來，教師可以創設一種運動大環境。比如說可以在學校開展籃球嘉年華，組織全校的師生積極參與籃球運動和比賽中來，加強班級里的宣傳活動，讓小學生都感受到籃球運動的校園氛圍；或者在校園承辦一場大型的籃球賽事，利用學校的籃球場地承辦一些知名的賽事，讓小學生們參與其中或者成為其中的小志愿者，體驗籃球運動員揮灑汗水的與收獲成功的喜悅；學校還可以舉辦籃球明星進校園的活動，如果學校有條件的話可以邀請知名的籃球明星來校園活動，學校肯定有很多籃球明星的小粉絲，這樣的活動也會營造一種籃球活動的良好氛圍；當然，學校也要加強對校園籃球文化的建設，讓學生們知籃球，懂籃球，愛籃球，進而參與籃球活動。

2.3創新籃球練習形式

體育課學習的內容以及形式是多種多樣的，動作很多而且注重技巧，打籃球是學生非常感興趣的活動，但這種興趣并不是因為學生覺得籃球在他們的生活中很重要而產生的，而是因為籃球運動蘊涵很多樂趣所以他們才會感興趣。籃球的魅力在于籃球是具有競爭性的和游戲性的比賽，通過競爭、比賽，可以激發學生對籃球運動的熱情。比如，我在上籃球課的時候，經常通過競爭性和游戲性比賽，讓學生充分體會獲勝的滋味，有一次我組織了班與班級之間的籃球比賽，分成了很幾個籃球小組進行淘汰賽。于是，各小組的隊員們都很齊心協力，下課后有組織有計劃地去球場研究戰術，在實踐中演練怎樣提高隊員之間配合的技巧性，這樣他們在賽場上的表現比平常訓練上了一個臺階。所以，教師要通過各種學生感興趣的練習形式進行籃球教學，這樣學生才會對籃球運動產生濃厚的興趣，并從興趣變為習慣，進而形成以后堅持進行籃球鍛煉的習慣。

2.4制定合理的教學目標，激發學生學習興趣

體育老師在進行籃球教學和訓練的時候，要制定合理的教學目標，教學內容既要能夠滿足教學的需要，又要使得學生可以充分投入到體育鍛煉中去，這樣才能使得每一次的籃球教學能取得良好的效果。體育老師在進行籃球教學設計的時候，一定要讓學生主動的參與到籃球的練習中來，學生才會真正的有所學。合理的教學目標，可以讓學生明確教學和訓練的目的，取得良好的訓練效果。因此，體育老師在進行籃球教學和訓練的時候，一定要根據教學內容和學生的實際情況進行選擇性教學，根據學生的身體素質適當調節教學內容和節奏，這樣才能調動學生進行籃球訓練的積極性。

2.5引入籃球體育游戲，增加教學的趣味性

在籃球教學和訓練的過程中，體育老師可以引入體育游戲，讓學生在游戲中進行籃球動作訓練，營造輕松愉快的籃球學習氛圍，從而取得較好的教學效果。例如，在學習籃球的運球、傳球、接球和上籃動作的時候，體育老師可以像玩游戲一樣將所有學生進行分組，然后小組之間練習不同的動作技能，要保證成員人數一樣和實力均衡，讓學生進行傳球、接球和上籃動作的一整套動作的練習之后，再進行小組pk，讓學生自己進行評價比較，技能和動作沒有到位的小組要表演節目，扮小動物或者唱歌，這樣的小游戲可以讓學生充分感受到籃球運動帶來的樂趣，也能夠很好的完成技術動作的訓練。通過引入籃球體育游戲，可以讓原來枯燥的籃球教學訓練變得很歡樂，取得更高效的訓練成果。

3結語

在核心素養的理念的指導下，老師們已經明確了小學籃球教學的目標，籃球教學的目標則是通過籃球的學習，使小學生獲得一定的籃球基礎知識、掌握籃球的基本技術技能，增強體質；學會在競賽中成長，發展自己的實踐與創新能力；體驗在籃球運動中的樂趣與成功，培養終身體育的意識，養成長期進行籃球鍛煉的習慣。小學的籃球運動必須要以這些目標來開展相應的教學工作。為此，老師們需要在很大程度上發揮體育課程教學的功能，讓學生通過在籃球課堂中的學習來促進學生籃球技能的提升，并且推動學生體育實踐能力的提升，進而增強學生的體育技能方面的發展，更好地培養他們的綜合素養，使得他們將來能夠更好地適應社會，感恩社會，服務社會。

參考文獻

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