高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作方法研究

姚遠

摘 要 高校輔導(dǎo)員在大學生人生觀、世界觀尚未形成的關(guān)鍵時期扮演著極為重要的角色，輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)和能力以及所采用的工作方法和教育內(nèi)容，對大學生身心的成長和發(fā)育意義非凡。隨著社會的飛速發(fā)展，在新的形勢下高校學生工作出現(xiàn)了很多變化，對輔導(dǎo)員也提出了更多要求。因此如何結(jié)合新形勢下高校學生工作的特點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作思路，探索新的工作方式和方法，具有極為重要的意義。

關(guān)鍵詞 高校輔導(dǎo)員 創(chuàng)新 工作方法

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

隨著改革開放的持續(xù)和深入，我國經(jīng)濟得到了飛速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活得到了極大改善。物質(zhì)層面的巨變也帶來了人們價值觀和思想觀念的變革，特別是對大學生的影響更為直接和巨大。新的形勢下，傳統(tǒng)的工作方法已經(jīng)不能勝任，必須結(jié)合學生工作出現(xiàn)的新的問題做出大膽的創(chuàng)新和嘗試，從而更好的適應(yīng)形勢，拉近與大學生的心理距離，更好的履行和完成對大學生的教育和管理工作。

當代大學生具有不同于以往的新的特點，也出現(xiàn)了一些新的問題。如今，九零后甚至零零后是大學生群體的主體，由于他們所處的這樣一個多元化的時代，因此他們的人生觀和世界觀比較復(fù)雜，也導(dǎo)致某些新的問題的出現(xiàn)。比如學生普遍缺乏獨立自主能力，自理能力比較弱。有的從來沒做過家務(wù)，甚至不會洗衣服和疊被子。另外在生活和學習開支上面，也常常大手大腳導(dǎo)致月光。此外當代大學生心理普遍比較脆弱，缺少抗打擊能力。一旦遭遇挫折，很容易導(dǎo)致心理問題的發(fā)生。新時代條件下，大學生群體對網(wǎng)絡(luò)的依賴日益嚴重，但是網(wǎng)絡(luò)上魚龍混雜，良莠雜陳，大學生人生觀尚未形成和定型，因此很容易被一些虛假錯誤信息所誤導(dǎo)，導(dǎo)致價值觀、人生觀發(fā)生錯位和偏移，甚至扭曲。

在此新的形勢下，高校輔導(dǎo)員務(wù)必要轉(zhuǎn)變現(xiàn)有觀念，創(chuàng)新工作方法，以便于更好的應(yīng)對工作中出現(xiàn)的新的問題。因此，應(yīng)當做到：

1高校輔導(dǎo)員應(yīng)該對自己的角色進行重新定位

以往在高校工作中，輔導(dǎo)員是作為管理者存在的，新形勢下應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，端正態(tài)度，由過去傳統(tǒng)的“管理者”向現(xiàn)在的“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變。盡可能的幫助學生走好成長過程中的每一步，對他們的需要給予最大限度的理解和滿足。在平時的工作和學習中，要積極的走進他們，將心比心的去關(guān)心理解和信任他們，給予他們足夠的尊重和理解，無論是什么樣的學生，都要做到一視同仁，絕不區(qū)別對待。要做到一切從實際需要出發(fā)，本著服務(wù)的意識，從各個方面去服務(wù)于他們的學習、生活還有身心健康。多換位思考，多站在學生的角度想問題，幫助學生得以全面發(fā)展。真正付諸于一切從學生中來，一切又都回到學生中的實踐中去。

2改變傳統(tǒng)工作方法，創(chuàng)新工作模式

當代大學生自我意識較強，極具好奇心和創(chuàng)新意識，且渴望得到理解和尊重。因此應(yīng)該適當?shù)霓D(zhuǎn)變工作方法，一改過去傳統(tǒng)的消極懲罰制度為積極的獎勵激勵制度。無論遇到什么問題，學生出現(xiàn)什么樣的狀況，都要耐心的幫助學生找出問題的原因，找到正確合理的解決辦法，幫助其盡快的克服消極頹廢情緒，盡快的重新振作起來。在指出學生問題的時候，要注意自己的態(tài)度和語氣，更要注意措辭，避免適得其反，引起學生的反感。這樣，可以有效激發(fā)學生發(fā)揮自身潛力，以自身的需求為導(dǎo)引，把學生的個體需求與社會需求結(jié)合起來，從而形成良性循環(huán)。

3對學生多關(guān)懷，必要時給予學生無聲的關(guān)愛

輔導(dǎo)員在實際工作中，要多關(guān)心學生的學習和生活，建立預(yù)警意識，一旦出現(xiàn)問題，及時解決，不留后患。最好是把問題消滅在萌芽狀態(tài)下。

另外對學生多鼓勵少批評，實行激勵式教育。適當時候多激勵，多給予支持和肯定，幫助他們更好的成長，展現(xiàn)自己的特長。

高校中還有這樣一些特殊的學生群體，比如家庭困難或者個性特別。輔導(dǎo)員要掌握第一手信息，必須要給予適當?shù)年P(guān)懷與幫助。對個性較強者，則要調(diào)整策略，多了解多溝通，將心比心，有針對性的進行心理干預(yù)和指導(dǎo)，給予他們最大的關(guān)心和支持。

4加強對學生全方位素質(zhì)教育

首先，當代大學生普遍較為叛逆，崇尚自由平等。因此對他們的教育一定要掌握好適度的原則，以朋友的身份去溝通交流，避免使用生硬的態(tài)度和命令的語氣，以免學生產(chǎn)生逆反心理，影響學生工作的正常開展。這就要做到給予學生最大的尊重。輔導(dǎo)員必須先正己，規(guī)范自身言行，做到身先垂范，爭取大學生身邊最值得信賴的人。

其次，多對學生進行生活上的教育和幫助，在具體的學生工作中，要做到讓真理來說話，不要進行刻板生硬、耳提面命式的教育。應(yīng)當做到根據(jù)學生的實際情況改革和創(chuàng)新教育的方式方法，變管理為引導(dǎo)，做到以德服眾，以理服人。

最后，要積極的利用專業(yè)課程教育引導(dǎo)學生。

古人講：要想做好事，必須先學會做人。要樹立好要以人格、智慧、道德為基礎(chǔ)的學習理念。因為教育的目的不僅是要用知識來改變?nèi)耍谜_的道德觀來重新塑造合格的公民。因此課程教育也應(yīng)當適時地參與到對學生的思想品德教育當中來。可以對開設(shè)一些關(guān)于大學生禮儀、將來就業(yè)擇業(yè)以及職業(yè)生涯規(guī)劃方面的課程或講座，從多個層面來引導(dǎo)學生，使之能夠最終建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

總之，新形勢下學校的發(fā)展面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員要迎難而上，克服困難，積極創(chuàng)新和探索新的工作方法，工作思路，將對學生的人文關(guān)懷與教育管理有效結(jié)合在一起，不斷提高工作效率，努力成為具有高素質(zhì)和高能力的優(yōu)秀的高校管理人才。

參考文獻

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