以職業素質培養為核心的基礎護理學教學改革

劉鳳妮

摘 要 近年來，醫學行業發展迅速，對于護理人員的需求也逐年上升，同時，也對于護理人員的專業素質提出了更高的要求。因此，高等院校在培養護理專業學生時，不僅要注重學生專業技能的培訓，還要注意培養學生的職業素質。基礎護理學是護理專業非常重要的基礎課程，護理專業學生的職業素質培養要從基礎護理學開始。本文從現階段高等院校護理專業職業素質培養出現的問題入手，探討了基礎護理學教學時的應對措施。

關鍵詞 職業素質 基礎護理學 教學改革

中圖分類號：R47-4 文獻標識碼：A

職業素質是勞動者對社會職業了解與適應能力的一種綜合體現，一般來說，勞動者是否順利就業并取得成就很大程度上取決于職業素質，職業素質越高，勞動者獲得的成功就越大。就目前情況來看，醫療機構對于護理崗位的要求越來越高，護生之間的競爭越來越激烈。因此，高等學校在護理教育中加強對護生職業素質的培養，不僅可以提高護生的綜合素養，還可以滿足社會的需求，具有重大意義。然而目前高等院校在護生職業素質教育中還存在一些問題，本文詳細探討了以職業素質培養為核心的基礎護理學教學改革。

1目前護生的職業素質培養存在的問題

1.1傳統的教學觀念

教師的教學觀念以及教學思想沒有隨著時代的發展進行轉變，只關注學生的理論知識是否掌握的扎實，實踐操作技能是否熟練，而忽略了學生職業素質的培養。

1.2教師的教學方法單一

隨著社會的發展，教師在教育教學中采用的教育模式沒有隨著社會的發展而改變，依然采用傳統的教學方法，已經明顯不能適應社會的要求，也不能被學生接受，影響護生的實踐能力的提高以及理論知識的鞏固加強，護生的專業素養受到影響，職業素質培養更無從談起。

1.3教師自身專業素養不足

目前很多護理專業的教師在授課過程中，采用的以教師為主的教學模式，整節課都是教師在講述理論知識，忽略了學生在學習中的主體地位。并且，教師只是講解課本內容以及考試需要的重點問題，對于考試不會出現的知識點一句話總結或者是直接略過。學生的考核只是理論知識和實踐操作能力的結合，沒有將職業素質加入考核中。

2以職業素質培養為核心的基礎護理學教學改革方法

2.1加強教師隊伍的建設

教師是學生學習的引導者，一言一行都在影響著學生，所以在選擇基礎護理學教師時，不僅要求教師的專業水平高，還要對教師的職業素質進行考察，高等院校要努力建立具備高專業水平、高業務能力以及高職業素質的教師隊伍。高等院校要積極組織教師進行講課比賽，鼓勵教師參加一些專題講座，定期安排教師進行臨床進修學習。教師要將自己的感情投入到教學當中，平時注意自身的言談舉止，表現出技能嫻熟、情感豐富的良好護士形象，從而達到言傳身教的目的。教師在教學過程中要注重對學生職業素質的培養，同時，校方加強對教師教學質量的監督與管理并對教師的教學質量進行評價。

2.2采取多元化教學方式

在基礎護理學教學的過程中，不僅要改變教師的教育觀念，提高教師自身的職業素養，還要改變教師的教學模式和教學方法。要求教師的教學方法要根據實際情況，采用多種方法輔助教學，例如，教師可以采用現代化多媒體教學方式輔助教學，結合視頻等方式，將抽象的護理知識生動形象的展現在學生面前，提高學生學習積極性。教師要以貼近臨床為教學原則，采用案例分析進行教學，讓學生獲得感性認識，更直觀地了解臨床工作，提高學生實踐的意識。教師改變傳統單一的教學模式，采用多元化教學手段，提高學生學習積極性的同時，提高了課堂效率，保證了教學質量。

2.3加強實踐教學

護理專業要求護生具有較強的實踐能力，同時較強的實踐能力也是護士職業素質的基本要求。因此，高等院校在護理教學中要注重對學生實踐能力的培養。在基礎護理學教學過程中，教師要對教學課程進行改革，減少理論教學學時，增加實驗課時，以便留出更多的時間培養學生的實踐能力。教師在基礎護理教學過程中減少理論教學課時并不會影響學生理論知識的學習，因為采用多媒體教學設備等新技術進行輔助教學，課堂理論教學效率得到提升，同時，教師在教學過程中摒棄以往的填鴨式灌輸，引導大學生進行自主學習，反而能有更好的教學效果。而想要提高學生的實踐能力就必須要反復練習操作技能，護理學基礎的操作與其他專業的實踐不同，要求更加嚴格、規范。所以基礎護理學教學改革后增加實驗課課時，教師有充足的時間對每個學生訓練中出現的錯誤手法、步驟及時糾正，有利于學生的訓練效果的提高，以及學生對實驗項目的掌握。在課程總學時不變的情況下，提高實驗課所占比重，學生在學習每個技能操作的平均學時增加，使學生在課堂實踐動手訓練的時間增加，有利于提高學生的實踐能力。此外，教師在實驗教學過程中還可以采用增加實驗床位、進行科學分組等方法，從另一方面增加學生課堂訓練的強度，從而達到提高課堂教學效果。

3結束語

護生的職業素質培養并不是一朝一夕就能夠完成的，它是一項長期而艱巨的事業，需要學校領導和教師以及學生共同努力才能完成。本文分析了目前護生職業素質培養教學中出現的問題，探討了以職業素質培養為核心的基礎護理學教學改革的具體措施，以期全面提高學生的職業素質。

參考文獻

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