淺析高中計算機知識學習的創新策略

劉勇開

摘要：隨著我國科學技術的不斷發展，計算機信息技術已經被廣泛地應用于各種不同的行業，并且都起到了非常關鍵的作用，對推動我國社會的發展有著非常重要的意義。所以為了使我們成為綜合性人才，學校對計算機知識學習非常重視。從客觀的角度上來說，我們高中生在學習計算機知識時，不僅需要熟練地掌握計算機相關的理論基礎知識，同時還需要運用于實踐操作，本文就總結一些對于計算機學習的創新策略，希望對同學們的學習有所裨益。

關鍵詞：高中；計算機知識；學習創新策略

引言：

有效提升學習效率的關鍵在于學習策略的創新性，高中階段我們已經涉及到了對計算機知識的學習，為了能夠更好地將高中階段學習的計算機理論運用到生活實踐當中，為計算機行業的發展貢獻自己的一份力量，本文結合高中所學習的計算機相關理論知識，將展開一系列的探究及討論，希望能夠對其他同學在學習計算機的過程中遇到的一些問題有所幫助。

一、合理應用互聯網

現在是信息時代，互聯網對我們的日常生活和學習一直都有著非常重要的意義，作為一名高中生來說，互聯網有著非常豐富的學習資源，而計算機知識的學習不僅僅是純理論知識的理解，更重要的是需要結合實踐操作，在操作的過程中，我們當然離不開對互聯網的合理應用[1]。例如，在我們學習如何運用計算機去制作幻燈片時，需要大量的資料進行加工和修飾，包括圖片資料、視頻資料、文字資料等等，這些資料我們可以通過互聯網進行搜索和采集，完善幻燈片的內容，這樣不僅可以提高我們學習計算機知識的效率，同時還可以在最大程度上激發出我們學習計算機知識的興趣。而興趣正是我們學習計算機最好的老師，這是一種良性循環，讓我們在掌握計算機技能的同時保持著學習的積極性。

二、探索合適的學習方式

計算機學科與其他學科最大的不同點在于它的操作課程所占據的比重非常大，所以他的學習方式也是多種多樣的，具體來說從以下幾個方面作為切入點：第一，探究性學習法，高中階段我們應該著重培養自己對所學知識的探究能力，對于計算機知識的學習來說，我們可以通過對所學知識進行系統性的探究，從而在最大程度上掌握這些計算機相關知識，提高學習效率。例如，在我們學習利用計算機制作精美的明信片時，可以將老師所布置任務的最終目標和相關任務要求明確好，再通過自主的探索和設計，做好對明信片的封面、內容、排版、文字等相關信息的制作，在這個過程中，主要運用的計算機軟件是word文檔，當然，同學們還可以選擇其他不同的計算機軟件進行對明信片的探究和制作，這樣不僅可以在最大程度上理解老師在課堂上所講解的計算機相關的理論基礎知識，同時還能有效地提高同學們的自主探究能力，有利于我們高中生綜合素質的均衡發展[2]。除此之外，探究性學習計算機知識還可以大幅度提高同學們的學習效率，熟練掌握計算機的技能運用；第二，技能訓練學習法，從客觀的角度上來看，計算機知識的學習主要體現在計算機技能的應用上，如果想要提高計算機知識的運用效率，最重要的是牢牢把握住每一個機會去練習，將計算機知識的重點和難點在無數次的技能訓練中熟記于心。例如，在對動畫人物進行制作的過程中，首先需要熟練掌握計算機知識中flash的技能，只有這樣才能將所做動畫人物的基本形象，明確動畫人物之間關系的劇本等內容進行進一步地細化和制作，當然，對于我們高中生而言，動畫人物的制作還是比較繁瑣復雜，但是因為其所涉及到的計算機理論知識非常全面，所以是訓練計算機基本技能的一種非常好的方式，只有在制作的過程中不斷地整理和歸納，總結經驗，相信我們的計算機知識技能定會有很大的提高。

三、實行課堂探討

對于我們高中生來說，無論對于哪門學科，課堂上的時間都是非常重要的，同時出現任何不理解的地方都應該及時的與任課老師進行溝通和交流，在計算機課程的課堂探討中，我們要努力聽取授課老師的意見和建議，同時與同學們之間相互學習和借鑒，這樣可以有效地提高自身的學習效率[3]。例如，課堂上老師開展對于“如何提高計算機在使用過程中的安全性”這一論題的討論，同學們就可以通過不同的角度去列舉不同的保障計算機使用安全性的方法，通過課堂的探究討論不僅可以激發出同學們的學習積極性，同時還能夠有效地提高我們高中生對計算機知識學習的積極性。

四、有效進行課外實踐

前面我們所提到的課堂探討很重要，相對的，課外實踐也有著非常關鍵的作用。綜合來看，我們高中生對于計算機知識的學習大多數都是通過課堂上的計算機授課老師的講解而來，但是眾所周知，計算機課程因為不參加高考的綜合評分，所以其的授課時間是非常少的，我們高中生如果想要學好計算機，僅僅靠上課的短暫時間去學習是遠遠不夠的，所以在這里要提到的是通過課外實踐的方式去提高我們的計算機知識和技能[4]。例如，利用我們的業余時間去參加一些簡單的計算機課外實踐活動，比如計算機軟件的升級、設置攔截病毒的防火墻、優化計算機運行系統等等，這些內容與我們的生活息息相關，有著較強的實踐性，同時也能在很大程度上加深我們對課堂上老師所講述的理論知識的理解，同時還能夠有效地提高我們自身對于計算機實際操作的能力，這是非常值得我們推崇的。

五、結束語

總而言之，計算機知識在我們高中的學習生涯中是非常重要的一門課程，它有著自身的獨特性，且實踐性較和適用性強。學習計算機知識不僅可以提高我們的綜合實踐能力，同時還可以在很大程度上改善我們的思考方式，培養我們的創新思維。文中提到的四種針對我們高中生學習計算機知識的不同創新策略都非常有利于我們的學習和實踐。計算機的發展是未來的一種必然趨勢，希望在不久的將來我們都能成為被國家和社會所需要的綜合性人才。

參考文獻：

[1]趙書妤.淺析高中計算機網絡技術教學的現狀與創新策略[J].人才資源開發，2016（20）：228-229.

[2]李麗霞.淺析新課改背景下高中信息技術教學的創新思路[J].信息化建設，2015（12）：177-180.

[3]郝勤英.淺談高中計算機教學[J].青少年日記（教育教學研究），2015（04）：67-68.

[4]簡忠玉.淺析新課程背景下高中信息技術教學創新策略[J].新課程導學，2016（11）：35-37.

指導教師：李克