淺談當前農村小學圖書館的現狀分析與解決途徑

姜樹妍

摘 要 圖書館是小學的書刊資料信息中心，是為學校教育、教學和教育科學研究服務的場所，因此，圖書館是學校教育活動的重要保證，也是提高教師水平和學生素質的重要硬件。當前，農村小學圖書館建設與日常管理中存在的一些困境，本文著重提出了新的的觀點，以便發揮圖書館在學校發展中的教育作用。

關鍵詞 農村小學 圖書館 現狀分析 解決途徑

中圖分類號：G258 文獻標識碼：A

1農村小學圖書館存在的問題

1.1普遍認識不足，思想上重視不夠

當前，校領導對圖書閱覽室的職能作用認識不足，沒有把圖書閱覽室建設放到應有的位置，在人員安排、財力投入、硬件建設等方面都不能給予充分保證。校長眼光不夠長遠，視野不夠開闊，只注重抓業務教學，把圖書館作為輔助性設施，對圖書閱覽室建設未給予應有的重視，即使學校經費較充足，也不愿投入。大多數農村學校的圖書是為了驗收達標而配備的；應試教育在教師和家長的頭腦中根深蒂固，在家長眼里只有教科書和輔導資料才是學生真正需要的圖書，其他課外書是無所事事、閑暇的人才會去看的，課外書看多了，會耽誤學習時間、轉移學習興趣，以致嚴重影響學習成績。

1.2硬件設施簡陋、現代信息應用不足

鄉村小學圖書館建設缺乏有效重視，基礎設施配備不齊全，沒有消毒、防火、防塵、防盜設備及防潮、防霉、防蛀等措施。各功能區布局也不夠合理，室內外環境美化欠缺。只是應付上級教育部門的檢查而設置的，再加上農村學校規模的限制，嚴重影響圖書室的建設，圖書室被擠占的現象比較普遍，至于電子閱覽、數據制作、網上資源開發、網上借閱等現代化服務方式，基本空白，“數字圖書室”更是無從說起。

1.3藏書數量充足，但質量不高，內容陳舊

在圖書館建設中，沒有高質量的藏書，就無法為教師的教學和學生的學習提供有效的服務。由于學校領導不重視，沒有充分認識到學校圖書館的重要性，在許多學校的圖書館中，藏書大多是文學類和歷史類為主，以及一些教學輔導教材等讀物，有些大量的試題、教參等材料早就隨著新課程標準的改變失去了參考的價值，而且對學生有誤導作用。

1.4管理人員非專業，不具有圖書管理能力

圖書館所有工作都離不開館員們專業、精細、深入的業務技能；農村小學圖書館的館員當中，基本上都是教師兼職或是退居二線的老教師當任，這些管理人員年齡偏大、精力不夠，多數沒有接受過圖書管理知識專業培訓，業務素質普遍較低，這些教師普遍缺乏專業管理知識，甚至連最起碼的圖書分類、編目、排架等基本常識都不懂，能做的都是“借還圖書”的登記。服務過于簡單化，僅限于“領領用用、借借還還”的閱覽的服務，沒有真正從服務形式的多樣化上來研究師生的閱讀特點、閱讀傾向和閱讀規律，至于圖書室里到底有哪些信息資源，則讀者一概不知，只能盲目地查找。

1.5管理體制松散，借還機制不合理，流通率低

農村各學校教師普遍短缺，圖書管理人員中80%為兼職，造成管理環節很多不足。如圖書管理人員缺乏應有知識；無制度約束；借還機制不合理，有的農村小學圖書館借書連借書憑證都不寫，僅憑管理員的記憶，并且沒有規定歸還時間。這樣極容易造成圖書資源流失，在統計過程中有許多圖書不知去向。此外，有的圖書館開關門十分隨意，有同學要去看書給管理員打電話才能開門，造成了圖書流通率低，嚴重的資源浪費。

2圖書館存在問題的解決方案

2.1轉變傳統觀念，提高自身的認識

組織相關人員到圖書館建設先進的地區參觀學習，找到適合自己的農村小學圖書館發展模式，加強圖書館建設的宣傳力度，提高學校領導、教師對圖書館建設的認識，在圖書館建設過程中是尤為重要的；當前，圖書館存在的問題的解決關鍵在于觀念的改變，主管部門和學校領導應從思想上行動上樹立創新教育的理念，充分認識到圖書館的作用與地位，更不能忽視它在育人方面的重要作用，它并不是可有可無的教學附屬物。

2.2加強管理人員素質培養，進行繼續教育培訓

為提高農村小學圖書館管理水平，保證長期穩定發展，建議有條件的學校設立專職館員，或條件不成熟的學校設立相對專職的管理員，將圖書管理從兼職逐步過渡到專職，選擇有責任心和奉獻精神的人員管理圖書；圖書館工作人員必須具有圖書管理專業知識，學校應當通過各種渠道，多層次、多類型地做好繼續教育工作，不斷完善圖書室工作人員的知識結構，提高圖書管理人員的綜合素質，有關管理部門要對圖書管理人員進行資格認證，強化圖書管理員的培訓。

要培養管理員的主動積極性，可以根據學生閱讀需求提出推薦書目，有針對性的配備相關書籍，有條件的學校還可以考慮設管理員崗位津貼等激勵機制，提高管理員工作的積極性和責任感。

2.3依靠多種途徑改善和建設圖書閱覽室

在每年的經費計劃中足額預算圖書室建設經費，通過逐年積累，使學校的藏書不斷增加。應結合本校的實際來規劃藏書計劃，確定本校的重點藏書和基礎藏書，并切實采取多種方式來增加藏書。建立圖書剔舊增新機制，實現學校圖書配備的良性循環。購書要堅持以學生為主、師生兼顧的原則，使學校圖書室的藏書在品種和數量上日趨合理。

2.4加強課外閱讀指導，優化讀者服務工作

指導學生課外閱讀是中小學圖書室的重要職能，充分利用好圖書，發揮教育職能，為廣大師生及素質教育服務，為了防止出現閱讀過程中可能出現的隨意性和盲目性，工作人員就必須開展導讀工作，向學生有目的、有計劃地推薦優秀讀物、宣傳優秀圖書。根據學生的不同年齡、不同愛好進行分別指導閱讀；學生要根據高、中、低不同的年齡段分別推薦適合他們學習的圖書。

隨著教育改革不斷深入，素質教育的全面推進，尤其是中小學圖書館建設步伐的不斷加快，農村小學圖書館的建設也與時俱進，迅速發展起來。從而使農村小學在圖書館管理方面向正規化發展，使圖書在推行素質教育的過程中充分發揮其應有的作用。