探索中職學校跨專業人才培養的模式

侯健英

【摘要】隨著就業形勢日益嚴峻，社會需要越來越多的會計人才，很多中職院校與時俱進地對會計專業教學進行了大力改革。現今的會計專業是有效管理經濟的一門應用學科，是社會學科的組成部分，也是一門重要的管理學科。文章就中職學校跨專業人才培養的模式進行了論述。

【關鍵詞】會計專業；實踐教學；物流專業

【基金項目】2017年度廣西職業教育教學改革研究項目“中職學校跨專業人才培養的模式——以會計與物流專業為例”（立項編號：GXZZJG2017A159）。

隨著就業形勢的日益嚴峻，面對日益激烈的社會競爭，社會需要越來越多的會計人才?，F今的會計專業是在研究財務活動和成本資料的收集、分類、綜合、分析和解釋的基礎上形成協助決策的信息系統，以有效地管理經濟的一門應用學科。那么何為會計？會計是以貨幣為主要計量單位，以提高經濟效益為主要目標，運用專門的方法對企業、機關、事業單位和其他組織的經濟活動進行全面、綜合、連續、系統地核算和監督，提供會計信息，并隨著社會經濟的日益發展，逐步開展預測、決策、控制和分析的一種經濟管理活動，是經濟管理活動的重要組成部分。它的職能主要是反映和控制經濟活動過程，保證會計信息的合法、真實、準確和完整，為管理經濟提供必要的財務資料，并參與決策，謀求最佳的經濟效益，達到成本最小化，利潤最大化。如在物流行業中會計專業就可以做到發揮整體優勢和規模優勢，以最低的費用和最少的資金占用，安全、及時和高質量地為客戶提供多功能、一體化的綜合物流服務數據。

一、分析中職學校會計與物流專業教學中存在的問題

目前，中職院校許多專業在教學上雖然進行了一些改革和調整，但是仍然屬于傳統的學科型課程教學模式，仍然存在如下問題。一是教學內容重理論，輕實踐，學生的動手能力差，應變能力差。二是傳統教材重學科體系，忽視了不同學科之間的聯系，學生綜合運用能力差。三是現階段中職物流專業教育存在的主要問題是：強調了過窄的專業教育，忽視了復合知識的傳授，局限了學生的學科視野和綜合能力素質的提高。如何讓具備會計基礎的學生掌握不同層次的技能，在短時間內高效率地培養出合格的會計人才，提高學生的就業能力？如何讓會計專業學生在物流行業中更好地發揮專業性？現行的會計制度、財務制度已無法準確把握物流成本動向，物流專業也在利用傳統會計的基礎上，結合自身的特點形成比較有特色的會計核算方式，這也是我們要在物流專業上合理安排會計教學課程的需求。

二、分析課程設置與職業能力需求存在的差距

通過大量對人才市場需求的調查數據發現， 人才市場需要的是身體素質好、具有良好職業道德、懂禮儀、善溝通、領悟能力強、多技能、動手能力強的中職畢業生。但是，無論是職業高中， 還是職業技術類學校， 由于學校雙師型人才尤其是具有實踐操作經驗的人才缺乏， 導致該校在課程設置上存在重理論教學輕技能培養的現象， 而且課程設置也不合理， 例如商務禮儀、商務英語等課程量開設不足等。從這次以北部灣職業技術學校為研究對象，每年會計專業學生（250人）在校生3屆共750人，而物流專業學生3屆350人的就業率來看，對物流專業與會計專業的中職學生實踐教學進行研究探討，對畢業生就業情況和在校學生就業需求情況的調研， 發現學生的就業趨向非常明顯， 絕大多數學生就是希望在大城市工作， 從事第三產業。而物流領域對男生的需求較大， 會計領域女生的就業面相對男生較廣。因此， 廣大中職學校應該調整教學培養方向，摸索出一套行之有效的職業技能人才培訓養教學模式，提高中職學生的就業能力和生存本領。

三、分析中職學校實踐教學與企業之間的關系

中職物流專業培養的目標是為物流輸送合格技能型人才， 故而加強與企業的聯系非常必要。對于會計專業來說，校企合作有它自己的特殊性。但從現代經濟發展來看，學生畢業后主要在商業、服務業及生產部門第一線從事物流、商品流通、咨詢及企業管理等方面的工作。所以可合理結合物流的合作企業建立實訓場所，提供一個會計在物流專業中發揮特長的合作機會。但從許多中職學校了解到， 一方面， 學校沒有和企業建立穩定的校企合作， 導致學生缺乏必要的實習實訓場所；另一方面， 許多中職學校從事專業教學的教師較為缺乏， 專業課教師多數都沒直接從事或接觸過企業管理與企業工作，對企業的實際情況、業務流程等缺乏必要的認識，缺少與企業的交流，導致了教學與企業實際需求的矛盾， 也導致了學生在相關企業就業率較低的現狀。我們一直倡導“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學指導方針和“校企合作、工學結合”的人才培養模式。但畢竟校企實習涉及的范圍比較廣，問題比較多，許多面臨的問題還有待于去解決。因為學習是一個循序漸進的過程，所以實踐教學也不能僅限于畢業實習環節，從時間安排的角度來說，在有條件的情況下，學生每學年都應該去企業實習。

四、分析如何培養會計與物流專業職業技能的措施

無論是自然科學還是社會科學，其產生和發展都有其各自的特色。隨著科學技術的發展，從學科領域的變化及其自身的演變可以看出在美國和中國，會計專業一直是熱門專業，隨著經濟的發展，企業對會計人員的需要從十年前開始劇增。跟其他專業相比，會計專業的就業形勢一直是不錯的。從我國的發展形勢來看，無論是會計行業還是物流行業，相比于西方發達國家來講，起步都比較晚，物流體系基礎建設不健全，而會計專業是社會學科的組成部分，也是一門重要的管理應用學科。物流行業利用先進的管理技術和組織形式，通過計劃、實施、控制和協調等手段對運輸、倉儲、裝卸、包裝、配送、流通加工、信息處理各環節進行系統整合，以最低的費用和最少的資金，安全、及時和高質量地為客戶提供多功能、一體化的綜合物流服務。這就要求在進行人才培養的時候，要重點培養對各種專業知識的應用能力，另外物流行業管理常識以及組織協調能力和會計法律法規應用能力也是實現物流一體化運作的必備能力。那么該如何培養會計與物流專業的職業技能呢？