關于新農村社區教育發展模式研究

凌培元

摘 要 隨著我國經濟水平的不斷提高，新農村建設也越來越受到國家的重視，為了加快農工業的發展，國家推進了農村社區教育。本文主要分析了農村社區教育的意義和目前發展中面臨的問題，并且提出了相應的改進措施。

關鍵詞 新農村 社區教育 發展模式

中圖分類號：G72 文獻標識碼：A

0引言

社區教育起步于80年代初期，它是在國家實行改革開放后，總結原有學校教育、家庭教育、社會教育相結合經驗的基礎上，借鑒國外社區教育的經驗，從國內不同地域的實際出發，通過試點逐步發展起來的。在我國教育事業發展中，社區教育是其重要的組成部分，更是承擔著服務全面建成小康社會的戰略要求。因此，要認真研究我國社區教育的發展脈絡和現狀，通過結合目前我國農業發展狀況和不足之處來加強新農村的社區教育。

1新農村社區教育的含義

社區教育是提高社區全體成員素質和生活質量和實現社區發展的一種社區性的教育活動過程。社區教育是以社區發展和社區人力資源開發為本，以提高社區成員的素質，全面提高社區成員的生活質量為基本目的的活動。社區發展的重點是通過運用社區內外的各種資源來建設社區教育環境，提升教育水平。根據社區教育的定義，可以給出農村社區教育的定義，即農村社區教育的對象是全體農村居民，其組成部分包括學校教育、家庭教育和社會教育。它既是一種區域性、整體性的教育活動，又是一種組織協調社區內外各種力量參與本社區內的各種學習與教育活動，這種教育新機制不僅能夠提高社區成員整體素質，而且能夠促進經濟文化的進步。農村社區教育具有全員性和全方位性等特點，并且實充分體現了教育化與社會化的融合。

2新農村社區教育的意義

新農村社區教育對于我國的新農村建設具有十分重要的意義，主要體現在以下幾個方面：第一，有助于改善城鄉的不均衡發展的問題。農村在經濟、教育、文化及環境等方面都與城市存在較大的差距。由于缺乏辦學經費，農村社區教育的辦學規模和師資水平都比較落后。發展新農村社區教育，可以改變人們的教育觀念，提升人們對于教育的重視程度。第二，有利于構建學習型社會。目前，雖然我國的經濟水平有了很大的飛躍，但是就全國來看，我國農村地區的發展速度遠遠低于城市，因此需要加大農村社區教育。通過提升全國人們的素質來構建學習型社會，倡導個人終身學習和受教育，不斷創新和改革，使國家要保持競爭的動力與活力。第三，有利于提高農村勞動者的素質。據相關數據顯示，當前我國農民的受教育水平比較低，發展新農村社區教育，可以給農民提供一次學習機會，進而提高其科學文化素質和就業技能，加快新農村建設的步伐。

3目前新農村社區教育發展過程中存在的問題

3.1教育資源缺乏

新農村社區教育雖然已經進行了很多年，并且有了較大的進步，但是在某些經濟相對落后的地區，由于缺乏資金無法完善社區教育的設備和師資力量。一方面是廣大的新農村居民需要新的科學技術文化知識武裝自己，另一方面是新農村社區教育的基礎設施更新緩慢，這種供不應求的情況對新農村社區教育造成了一定的阻礙。

3.2農民參與社區教育的積極性不高

一般來說，農民的生活比較單調，大多情況下，其知識儲備來源于多年的經驗和積累，很多農民都不明白社區教育的真正意義，總覺得學習對其生活和工作沒有用處。所以，很數農民接受社區教育的積極性不高，甚至有些人排斥這種教育模式，這就使得農村教育的效果無法得到保障。

4發展新農村社區教育的建議

4.1正確認識農村社區教育

首先，要對自身有一個準確的定位，只有找準定位，具備先進的教育理念，并且融合農村社會的實際情況才能真正發揮農村社區教育的作用，進而推動農村社會的和諧與發展，提高農村人口素質。要客觀認識農村教育，農村教育不是社會精英的培訓，而是能夠反映農村經濟和社會發展需要的本土教育，本質上是一種社區學習化與學習社區化、教育社會化與社會教育化。其次，農村社區教育是非正規教育。在教育對象的年齡、學習能力、學習基礎都有很大差異的農村社區教育中，由于其特殊性，不能運用傳統的一貫制的學制框架和純專業化、純學術化的教育模式。最后，農村社區教育是開放教育。目前農村社區建設和教育的需求是變化多樣的，為了促使農工業社區教育蓬勃發展，需要對教育模式和方法進行創新。

4.2處理好農村學校教育與其他教育的關系

在農村社區教育中，要注意將學校教育和其他教育進行融合，使其形成互補互助的關系，進而構建完整的國民教育體系。各級各類學校都有責任、有義務、有條件開展各有側重的農村社區教育活動，以實現學校向社會開放。與此同時，在農村社區教育中要將農業企業、科研單位的科學技術資源以及各種社會公共服務設施如圖書館、文化館等視為重要的教育資源，進而通過開展各種形式的教育活動全方位提升農村社區教育水平。

4.3增大政府支持力度

加強政策支持是新農村社區教育發展的有力保障，加大資金投入是新農村社區教育發展的有效前提，政府的資金投入對于社區教育是非常重要的，主要作用是為兼職教師提供課酬、福利。同時也可以倡導民間企業的投資，為推動農村的建設和發展引導和鼓勵社會力量辦新農村社區教育。

4.4重視農村社區教育的課程開發

農村社區教育課程應該是為農民服務，課程的設置和開發應該體現多樣化、綜合化、現代化和鄉土化的特點。由于社區教育不是基礎性教育機構，也不具有正規性和制度化，因此社區教育課程的選擇和編制應該以學習者的學習需求和社區發展為主要依據，以農村的實際情況為基礎，充分發揮當地的教育資源。可以將課程設置分為以下四大類別：文化科學知識教育課程，職業技術教育培訓課程，公民素質教育課程和家政教育課程。

5結束語

總而言之，三十多年來的社區教育探索，終歸是有了很大的收獲，作為一種現代化的教育形式，社區教育成為了終身教育研究中不可缺少的重要組成部分，國家利用建設學習化社會與學習型社區的方式來推進我國的終身教育。新農村的社區教育要求教育機構進一步提升研究的理論水平和增強對社區教育實踐的指導性研究，進而促進社區教育的發展。

參考文獻

[1] 邵曉楓.中國社區教育研究30年：回顧、反思與展望[J].河北師范大學學報（教育科學版），2016，18（06）：60-67.