高中學(xué)生規(guī)則意識培養(yǎng)的有效策略

雷劍青

摘 要 高中是人生非常重要的一個階段，這個年齡養(yǎng)成良好的規(guī)則意識，以后的人生將獲益匪淺。但是高中生規(guī)則意識的培養(yǎng)卻不那么容易，需要老師、家長和社會的相互配合，也需要運用不少技巧。運用有效的策略可以有效幫助高中生養(yǎng)成規(guī)則意識。

關(guān)鍵詞 高中生 規(guī)則意識 培養(yǎng)

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A

0引言

不少老師和家長在學(xué)生的高中階段都操了不少心，但是這個階段的青少年除了成績以外，良好習慣的養(yǎng)成也是非常重要的。高中生應(yīng)該培養(yǎng)良好的規(guī)則意識，對于今后的個人發(fā)展和社會發(fā)展都非常有好處。在規(guī)則意識的養(yǎng)成中老師和家長應(yīng)該以身作則，為孩子樹立好榜樣，同時學(xué)校的規(guī)章制度也是幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識的好途徑。下面為大家介紹幾種培養(yǎng)規(guī)則意識的策略。

1給學(xué)生營造一個人人遵守規(guī)則的“小社會”

環(huán)境對一個人的成長有著非常重要的作用，特別是對于尚未成年，身心相對沒有發(fā)育完全的高中生來說。高中生生活的環(huán)境相對單純，大部分時間都是在校園中，接觸的人也大都是老師和同學(xué)們，在這個“小社會”中如果人人都遵守規(guī)則的話，學(xué)生潛移默化地也會遵守規(guī)則。但是如果這個“小社會”中人人都不遵守規(guī)則的話，想讓一個學(xué)生遵守規(guī)則是非常難的，“孟母三遷”就是這個道理。因此要想讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識，就應(yīng)該營造學(xué)校中人人都遵守規(guī)則的環(huán)境。

要做到這一點，就需要老師、校長和學(xué)生的相互配合。很多學(xué)校都有校規(guī)，但是很多時候校規(guī)只是在學(xué)生犯了錯的時候用來批評學(xué)生的，而學(xué)校的老師或者校長并不需要遵循校規(guī)，這樣學(xué)生怎么會對校規(guī)產(chǎn)生敬畏感呢？比如我們在學(xué)校餐廳吃飯的時候，有的時候就會出現(xiàn)學(xué)生排隊在窗口打飯，而有一些老師認為自己有特權(quán)，直接去到隊伍前打飯。如果老師這樣不遵守規(guī)則，又怎么能要求學(xué)生來遵守規(guī)則呢？只有老師以身作則，學(xué)生才能在老師的帶領(lǐng)下成長為一個遵守規(guī)則的良好公民。

2發(fā)動學(xué)生自己建立班規(guī)

有的學(xué)生不遵守規(guī)則可能是自己內(nèi)心有什么不同的想法，比如他可能會認為某一條規(guī)則不公平，或者某一條規(guī)則侵犯了自己的權(quán)益。這時，讓學(xué)生參與到規(guī)則的制定中來可以消除他們的很多疑惑，最好的辦法就是發(fā)動學(xué)生一起制定班規(guī)。教師可以在班里發(fā)動學(xué)生一起制定若干條班規(guī)，每個人要說出自己的理由和想法，同時這條班規(guī)會不會觸犯到其他同學(xué)的利益等等問題也是學(xué)生需要考慮的。在制定過程中免不了有很多不同的意見，讓學(xué)生之間相互交流。經(jīng)過這樣一個過程，學(xué)生就能體會到很多規(guī)則為什么會這樣制定，明白如果不遵守規(guī)則會給其他人帶來什么不便，從而增加他們對規(guī)則的敬畏感。

3讓學(xué)生參加社會實踐，親身體會規(guī)則的重要性

高中生大部分時間都生活在校園和家庭中，在社會上的時間非常少，但是學(xué)生也是“社會人”，應(yīng)該到社會生活的廣闊天地中去。社會實踐能夠大大增強學(xué)生的規(guī)則意識，使他們意識到規(guī)則的重要性。

比如，可以在節(jié)假日組織學(xué)生到公益圖書館進行志愿者活動，幫助圖書館的工作人員維持秩序或者整理圖書，在這個過程中學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)在圖書館大聲喧嘩會影響到別人，看完的圖書隨處亂放會引起很多麻煩等等。通過親身實踐，學(xué)生能夠理解很多以前知道但是并不理解的規(guī)則，這就是感同身受，理論必須要在實踐的基礎(chǔ)上才能發(fā)揮作用。

4讓學(xué)生和老師相互打分，學(xué)生可以評價老師

在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生在教育教學(xué)中是處于被動地位的，老師是課堂上的權(quán)威。這種情況造成即使老師犯了錯誤學(xué)生也不能提出來，這種不公平的情況非常不利于規(guī)則意識的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)活動中，應(yīng)該建立學(xué)生和教師相互點評的制度，如果老師犯了錯誤也要勇于承認，讓學(xué)生知道人無完人，而不是老師永遠是對的。

教師可以在授課過程中與學(xué)生建立雙向的評價制度，制定嚴格的規(guī)則，每個人都要遵守。學(xué)生在評價老師的同時，老師也可以對學(xué)生進行評價。這樣不僅可以強化規(guī)則意識，對維持課堂秩序和鼓勵學(xué)生學(xué)習都是非常有好處的。

5培養(yǎng)學(xué)生對規(guī)則的敬畏和信仰

很多人由于在成長的過程中沒有養(yǎng)成正確的規(guī)則意識，因而在步入社會之后產(chǎn)生了違法犯罪等一系列問題，這些問題都是由于這些人對法律和規(guī)則沒有心中的敬畏和信仰。因此中學(xué)生養(yǎng)成對規(guī)則的敬畏是非常重要的。在很多人的成長過程中，教師和家長沒有懲戒的意識，以為自己的寬容可以感化孩子，但是在學(xué)生犯了錯誤的時候嚴格執(zhí)行懲戒措施才能讓學(xué)生記住這樣是錯誤的。比如有的學(xué)生考試作弊，老師覺得學(xué)生平時表現(xiàn)非常好，又是第一次，就沒有任何懲罰措施，但是這樣會給學(xué)生造成一種錯覺，就是作弊不是一件錯誤的事，很有可能就此滑向深淵。因此在校規(guī)班規(guī)制定出來之后就要嚴格執(zhí)行，這樣才能在學(xué)生內(nèi)心深處形成對于規(guī)則的敬畏。

6結(jié)束語

高中階段的學(xué)生在身心發(fā)展方面會存在非常多的問題，老師必須抓住這些問題對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，使學(xué)生在青少年時期成長為一個身心健康的好青年，這樣在他們今后的學(xué)習、工作和生活中才能面對形形色色的問題。青少年是國家的希望，如果每一個青少年都強化規(guī)則意識，這個社會將充滿無限的生機和活力。青少年規(guī)則意識的培養(yǎng)需要社會多方的配合，除了學(xué)校之外，家庭和社會也是非常重要的力量。青少年規(guī)則意識的培養(yǎng)也不是一朝一夕的，需要極大的耐心和愛心。

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