高校體育院系開展校園足球志愿服務的實踐研究

摘 要 目前各地中小學掀起了校園足球的熱潮，但一些欠發達地區或中小城市的中小學卻因足球師資等因素的影響開展的不是很理想。高校的體育院系肩負著培養足球師資的使命，足球專業的學生都接受了系統的足球教育，在理論和技能方面都達到了一定的水平。文章以贛南師范大學科技學院為例旨在通過校園足球志愿服務的平臺，搭建高校體育院系與中小學合作的橋梁，從而促進校園足球的發展。

關鍵詞 校園足球志愿服務 高校體育院系 實踐研究

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A

黨的十八大以來，習近平總書記、李克強總理關于推動我國足球事業的發展做出了一系列重要指示，強調振興中國足球的根本在于夯實足球運動的群眾基礎，即必須堅持“從娃娃抓起、從基層抓起、從群眾性參與抓起，特別是要抓好青少年足球”。

1校園足球志愿服務的含義

校園足球志愿服務是指掌握一定的足球知識、具有一定足球技能的人，義務到中小學開展足球知識、技能的傳授，開展足球競賽的指導。高校體育院系開展校園足球志愿服務是指高校體育院系足球專業的教師、學生利用課余時間義務對中小學生進行足球知識、技能的普及和指導。

2高校開展校園足球志愿服務的意義

2.1發揮體育院系在足球專業領域的人才優勢，彌補中小學足球師資的不足

高校體育院系基本上都開設了足球普修課程，很多體育院系都有足球專項課程，體育院系的學生都接受了系統的足球教育，具有一定的專業知識和技能；目前伴隨著中小學足球課變為必修課，使得足球的師資顯得更加捉襟見肘，校園足球志愿服務的開展能夠發揮體育院系足球人才的優勢來彌補中小學足球師資的不足。

2.2培養大學生服務社會的意識

高校是培養社會主義事業接班人的主戰場，黨的十八大提出了“深化群眾性精神文明創建活動，廣泛開展志愿服務。”的要求。高校肩負著當代大學生的思想引領工作，也是目前志愿活動的主要參與組織者，在志愿活動中扮演重要角色。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出“要把思想政治工作貫穿到教育教學的全過程”，大學生是社會主義事業的建設者和接班人，動員廣大青年參與志愿服務，有利于大學生培育和踐行社會主義核心價值觀，培養其服務社會、吃苦耐勞的意志品質。

2.3拓展第二課堂，提升大學生教學實踐能力

校園足球志愿服務的開展使大學生邊學邊教，學以致用，由教促學，不僅鞏固了課堂所學，提高了自身的業務水平，同時根據教學過程中存在的問題，有目的性的進行學習，極大的促進學生的動手實踐能力。

3校園足球志愿服務基地的建立--以贛南師范大學科技學院為例

3.1選取合作對象

校園足球志愿服務基地的選取首先要對周邊的學校進行調研，選擇對足球師資有需求的中小學。其次，就近原則。一方面考慮到足球志愿者離校途中的安全問題，另一方面能夠節約途中時間，快速高效達到雙方目的。贛南師范大學科技學院（以下簡稱科技學院）在贛州市濱江第二小學（以下簡稱濱江二校）建立了“校園足球志愿服務基地”。濱江二校目前有一個老校區和兩個新校區，隨著學校規模的擴大對足球老師的需求大增，但引進的足球教師非常有限，學校的場地器材較為充足，領導非常重視校園足球的開展，濱江二校最近的校區距離科技學院只有500米。

3.2 簽訂合作合同，明確雙方職責

選擇好學校后，雙方進行溝通，就交通安全問題、上課安全問題等簽訂合作合同，并完成掛牌儀式。

3.3志愿服務的實施

3.3.1志愿服務時間安排

為了保證志愿服務的成效，志愿服務時間的安排分為兩個時段周一至周五和周末。周一至周五志愿服務時間的安排由雙方根據各自排課情況，志愿者在沒有課的時間去指導中小學的足球課；周末根據需要安排志愿者進行興趣班、校隊的訓練及相關比賽的裁判工作。

3.3.2志愿服務過程的監督和指導

志愿服務過程的監督和指導關系到服務質量的好壞。首先，志愿者開展志愿服務前需撰寫詳細教案和課時計劃，經指導老師審核后方能上崗；其次，每個月定期開展聽課和總結交流座談會，確保上課質量；再者，志愿服務雙方定期就志愿服務過程出現的問題進行溝通和磋商，逐步完善，達到共同目的；最后，制定激勵機制，每個學期對志愿者的志愿服務情況進行評先評優。

4取得成效

（1）自2016年3月科技學院在濱江二校掛牌“校園足球志愿服務基地”以來，共輸送志愿者38名，完成200余課時的教學，2000余人次從中受益，極大地推動了濱江二校校園足球的開展，足球水平得到明顯提高，2016年濱江二校獲評“全國青少年校園足球特色學?！?。

（2）足球志愿者通過志愿服務，自己的足球技能和水平得到了鞏固和提高，教學能力得到大幅提升，部分大四學生已經被上海海鳥體育發展有限公司錄用。

教育部部長陳寶生說“校園足球不是一個速效的工作”，一是做大分母抓普及，讓更多的人參與進來；而是做強分子抓競賽，要和競賽體系結合起來；三是師資隊伍抓培訓，把現在運動員能用的用起來，當教練、搞培訓。高校體育院系參與到中小學校園足球中來一方面能把足球的培訓搞起來，提高競賽質量和成績，從而吸引更多的學生感受到足球的快樂；另一方面增強了大學生的實踐能力，提高了大學生足球水平，培養了其服務社會、服務基層的意識。

作者簡介：程鋒（1982.9），男，河南省焦作市人，漢族，碩士研究生，贛南師范大學科技學院，教師，副教授。

參考文獻

[1] 習近平.在全國高校思想政治工作會議上的講話[DB/OL].http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html，2016-12-09.

[2] 陳寶生部長答記者問[DB/OL].http：//www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/moe_1485/201703/t20170313_299293.html，2017-03-13.