淺談如何提高小學(xué)生寫好作文

魯成鵬

【摘要】《語文課程標準》指出：“小學(xué)生作文就是把自己經(jīng)歷的事情或看到的、聽到的、想到的內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達出來。”作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點和難點，本文旨在粗淺地談?wù)勅绾沃笇?dǎo)小學(xué)生寫好作文。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) 積累 想象 質(zhì)量

【中圖分類號】G623.24 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0111-01

小學(xué)語文作文是對學(xué)生綜合知識要求很高的一個科目，也是小學(xué)語文教師感到十分棘手頭痛的課題。因此，在小學(xué)生作文教學(xué)中，教師要注意發(fā)揮學(xué)生潛力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性以及實踐性，提高學(xué)生的寫作興趣。作為教師既不能對學(xué)生束縛太多，讓學(xué)生寫作千篇一律，毫無新意，也不能放任學(xué)生自由發(fā)揮，毫無目的。應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生克服寫作的恐懼心理。

我認為教師要從以下幾個方面著手去教學(xué)，讓學(xué)生真正地了解作文，學(xué)習(xí)寫作。

一、培養(yǎng)積累習(xí)慣

1.積累課文內(nèi)容

俗話說熟能生巧。讓學(xué)生在背誦課文時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄積累自己喜歡的材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句，就為寫作做好了鋪墊，能讓他們有詞可用，有話可說。不僅是一些好詞佳句，也可以積累一些精彩的片段。讓學(xué)生有一些必要的積累，甚至可以讓學(xué)生模仿一些精彩的句段，進行仿寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達水平，然后進一步增強學(xué)生對寫作的認同感，提高寫作水平。

2.養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

堅持寫日記是積累的最好的方式。由于日記內(nèi)容很廣，可寫聽到的、看到的、想到的。總之，日記是記錄成長經(jīng)歷，表達內(nèi)心的思想感情的一個很好的方式，讓學(xué)生把平時的所思所想，以及把當(dāng)時的情景感受用日記的形式記錄下來，寫日記的過程也是練習(xí)寫作的過程。

二、培養(yǎng)寫作愛好

要學(xué)好一樣?xùn)|西，興趣至關(guān)重要。它是鼓舞和推動學(xué)生寫作的內(nèi)在動力，也是提高學(xué)生寫作水平的前提，要想讓學(xué)生在寫作中獲得釋放和愉悅感，寫出真情，首先要激發(fā)他們的寫作興趣。教師應(yīng)通過觀察，發(fā)覺學(xué)生的興趣所在，并針對興趣所在設(shè)計相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生變被動寫作為主動寫作。使他們樂于寫作，并讓他們體會到寫作的樂趣。教師要有足夠的耐心，去培養(yǎng)每個孩子寫作愛好。比如，我們在教學(xué)寫景文的時候，可以帶領(lǐng)學(xué)生走進校園，了解校園里每一處景觀的不同特點，然后組織學(xué)生一起交流，讓學(xué)生各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生進行寫作。

三、深入仔細觀察

要想寫好一片文章，就要學(xué)會觀察，平時積累素材。在具體的學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗，如果打算寫某一處的景物，絕不能僅憑想象，應(yīng)該深入實地仔細觀察。積累寫作素材，在指導(dǎo)學(xué)生進行觀察時，我們應(yīng)向?qū)W生滲透一些常見的觀察順序：

1.移步換景。

在進行觀察時，觀察點不同觀察的角度不同，所看到的情況也就不同，得到的感受也就不一樣了。比如，北宋詩人蘇軾在《題西林壁》一詩中寫的是：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”因此在指導(dǎo)學(xué)生觀察時，要讓學(xué)生使用動點觀察法，就是連續(xù)移動觀察位置，從不同的觀察角度觀察同一景物的方法。由于作者對景物連續(xù)不斷深入細致的觀察，清清楚楚的了解到了景物各方面的不同形態(tài)和色彩，描寫起來才會得心應(yīng)手，有話可說了。這樣，既可以描摹景物的形狀，又可以顯示景物的神采，使景物鮮明地呈現(xiàn)在讀者面前。

2.選好角度，定點觀察。

首先要選好合適的觀察點，選取恰當(dāng)?shù)囊曈X角度，把觀察到的景物限制在某一固定的時間和空間內(nèi)，對準目標不變位置，依據(jù)一定的順序，然后再從這一點出發(fā)進行觀察。這種觀察直接對準畫面，最適合于典型環(huán)境里的自然景物或風(fēng)俗人情的描寫。運用定點觀察法之后的定點描寫，可以把景物描寫得獨具特色，個性鮮明，給讀者一身臨其境的實感。

四、培養(yǎng)讀書習(xí)慣

閱讀能力的培養(yǎng)對學(xué)生的寫作也是至關(guān)重要的，要讓學(xué)生養(yǎng)成讀萬卷書的好習(xí)慣。讀萬卷書和行萬里路的效果是一樣的，增加閱讀量可以讓學(xué)生開拓視野，大量閱讀古今中外的文學(xué)名著，閱讀其他課外讀物，既可以繼續(xù)拓寬學(xué)生的視野，拓寬知識面，還可以豐富語言表達能力、詞匯能力、寫作能力，還可以掌握一些基本的寫作規(guī)律。在作文教學(xué)中，教師要拿一些好的范文讓學(xué)生品味，學(xué)生經(jīng)過反復(fù)多次的仿寫練習(xí)，掌握了一定的基本方法后，就鼓勵他們采取不同的表現(xiàn)手法反映中心題材，發(fā)展求異思維。先扶后放，從仿到創(chuàng)是一種行之有效的提高學(xué)生寫作能力的好方法。

五、敘述有序，條例清晰

寫作文時要注意一定的順序來寫，應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要或按時間順序或按空間順序來寫，這樣會使文章脈絡(luò)清晰，主題突出，不至于雜亂無章。總之，要善于觀察身邊的事物，結(jié)合事物展開合理想象，并產(chǎn)生真情實感，加以有條理的敘述，就能寫出有優(yōu)美的作文。

六、及時修改，提高質(zhì)量

學(xué)生寫完作文，我們在肯定學(xué)生的同時要提出修改的意見，這樣學(xué)生在修改的時候會有充分的時間去思考，教師一定要讓學(xué)生明確修改的目標，要求學(xué)生能寫出他們的真情實感。用通順的語句，清晰的層次，鮮明的對比，恰如其分地記錄見聞，寫景狀物，發(fā)表意見的時候，我們可以借鑒朗讀，讓學(xué)生通過朗讀自己的作文的同時，找到作文中的問題，針對性地進行修改，幫助學(xué)生完善作文思路，提高作文表達水平。

綜上所述，寫作雖是一件對個人綜合知識要求較高的事情，但是只要每一位教師用心去教，認真地進步，從以上幾個方面扎扎實實地去培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，相信每一個孩子都會在寫作上有所收獲和進步。

參考文獻：

[1]周益群《云南教育教學(xué)研究》云南大學(xué)出版社 2000年第一版

[2]周鵬飛《新拓展作文大全》陜西旅游出版社 2003年最新修訂版