船舶生產設計教學方法設計分析

張靖

【摘要】在船舶工程技術生產的過程中，船舶生產設計占據著非常重要的地位，這也非常有利于我國培養專業高素質人才。而船舶生產設計也在高職院校的教學中占據著非常重要的地位。而在此過程中，明確船舶的生產設計、教學設計、教學內容和組織等活動對于船舶生產設計教學有著非常重要的作用。

【關鍵詞】船舶設計 生產設計 教學方法 設計技巧

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0246-01

引言：

目前，眾多高職院校已經開設了船舶類課程，“船舶生產設計”在高職類船舶體系的建設中一直都占據著非常重要的地位。一般來說，船舶的生產設計主要包括船舶的設計、船舶的生產、船舶的管理、船舶一體化等諸多的環節。一般尤其需要將船舶的建造、船舶的涂裝和船舶的生產結合為一體。本文主要從船舶生產設計的概念、設計準備、設計內容、設計編碼和其他諸多環節的知識結合在一起，希望能夠給大家一些參考性意見。

1.現有的《船舶技術設計》課程體系

《船舶技術設計》這門課程本身就結合了《船舶設計原理》和《船舶強度結構》兩門課程。而《船舶設計原理》這門課程本身就是研究的關于船舶設計方面的所有規律和理論。學生需要通過對《船舶技術設計》這門課程的學習全面掌握船舶設計的基本原理和方法，為的是能夠更好地幫助學生掌握總體的設計原理和設計方法，以此來全面培養學生運用這些綜合知識來解決實際的問題，并提高學生船舶設計的能力。

2.船舶生產設計教學方法設計思路

2.1以職業規劃目標為導向

高職的目標本身就是為了能夠培養與社會接軌的人才。因此在進行船舶生產設計的過程中，尤其可以根據畢業生跟蹤調查的信息，并結合整個課程的要求來仔細討論船舶設計的詳細需求和流程。根據最近幾年來船舶制造企業的發展和需求來看，我們可以把船舶設計的階段分為前期設計和生產設計，而尤其又需要在前期設計的過程中更多地考慮到相關船舶技術經濟性的問題。為了能夠使得學生在將來更好地與社會接軌，老師在一開始講課的時候就可以引入前期船舶設計的思路，甚至可以在教材中引入所謂的船舶設計任務書[1]。之后再告訴學生關于船舶主尺度、船舶重力、船舶型線、船舶總布置結構和其他幾個方面的要求。此外，尤其要重視船舶的剖面、強度和規范設計等一系列的流程，并在之后對船舶內部的結構進行全面的分析，并在最后通過設計軟件做一些船舶設計的輔助工作。

2.2目標的驅動和引領

2.2.1課程目標

在進行船舶生產和設計的過程中，尤其要注意根據船舶生產設計確定合理的目標。整體的目標主要包括兩個方面的內容。一個被稱之為整體課程的目標。全面掌握主要船舶設計的流程，并在此基礎上掌握船舶的重力和估算的方法，并通過對線型的設計來確定設計中每個環節的關鍵點。在課程設計的過程中，尤其要重視整個船體的總縱彎度和總縱強度，并通過計算機軟件來更好地了解整個船體的結構和設計規范。

2.2.2專業能力目標

在學完整個《船舶生產設計》的課程之后，如何更好地評定學生的專業能力成為了非常重要的一個環節，主要包括以下幾點。第一，正確估算整個船體的重量和容積；第二，根據船舶的結構繪制具體的線形圖和總布置圖；第三，能夠熟練地計算船體彎曲時所承受的外力和總縱強度；第四，能夠清晰地了解每個船體的結構，并根據設計的需要來對船體的結構進行全方位的研究。

2.3工作任務式的設計

在進行船舶生產設計教學的過程中，為了能夠讓學生將所學的知識更快地進行運用，那么最好要模仿船舶企業的工作模式。根據學生的不同能力將學生安排在初步設計、詳細設計和生產設計3個階段，并在過程中逐步灌輸如生產設施、生產工藝和生產管理的諸多知識[2]。一般，在船舶設計的過程中主要需要用到包括船舶CAD繪圖、三維建模、船體外板排板等諸多方面的內容。因此在整個過程中也會涉及到零件加工、材料制作、數控切割和材料管理等諸多方面的內容。

值得注意的是，在船舶設計的工作過程中會涉及到諸多數字軟件的操作，因此老師尤其要在課堂和課外讓學生多去進行包括CAD、HCS線型和其他軟件的學習。以便方便學生在今后能夠更好地運用各種軟件進行船舶設計的工作。

3.結束語

綜上所述，通過對本文船舶生產設計教學方法的探究和規劃，我們可以清晰地看到，在未來船舶生產設計的過程中，尤其要以職業目標為基礎，從包括課程目標、職業規劃和任務式設計幾個維度進行分析和介紹，希望能夠真正形成以學生為主體老師為指導的船舶生產設計教學模式，從而能夠讓學生的獨立性和自主性更上一層樓。

參考文獻：

[1]顏紅梅，袁立風.基于就業導向的高職行業英語教學方法設計[J].瘋狂英語（教師版），2014（2）：256-258

[2]戈素貞.教學設計研究與教學方法探討[J].紹興文理學院學報（自然科學版），2013（3）：92-95