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2018-06-09 06:42:00
江蘇教育·職業教育 2018年3期
評《開展教師診改 突破教師專業成長最近發展區》（2018年第1期，作者：袁洪志、葉愛英、丁敬敏）：
師資隊伍建設是人才培養工作的條件，建立常態化的教學診斷與改進工作機制是職業院校質量建設的必然要求。因此，各校應努力尋找教師專業發展的空白點，打造高水平、高層次的平臺供教師學習、成長，同時建立相應的教師發展診斷改進和外部干預機制，激活教師專業發展的生長點，實現教師自主發展。
——蘇州建設交通高等職業技術學校 徐新玉
評《“適合的教育”從課程供給的“選擇”開始——從中等職業教育談起》（2018年第1期，作者：周如俊）
針對當下中職教育普遍存在的問題，各職校應精準剖析、找出癥結、對癥下藥，為中職學生打造適合的可以自主選擇的課程、專業，進而打造出讓學生自主選擇就業或升學的“課程超市”，為中職學校課程教學開拓思路、拓寬視野、提供新方法。
——江陰市南華中等專業學校 范欣欣
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